教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，使自己成为一名反思型、研究型、学者型的教师，成为新时代的教学能手。
我在讲解古典诗歌的艺术创作手法时，《诗经》里"赋"与"兴"手法的运用往往成为学生理解的难点。朱熹关于"赋""比""兴"的定义虽然准确简洁，但老师如果照本宣科，学生会感到既难以理解，又枯燥无味。怎样才能化深奥为浅显，化抽象为形象，化枯燥为生动？
我在讲"赋"和"兴"时引入了同学们喜欢和熟悉的流行歌曲。讲"赋"时，在解释了"赋"的含义实际上就是直接进行叙述或描写后，我引了《小芳》的歌词："村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又善良，一双美丽的大眼睛，辫子粗又长……"指明这种从多方面进行描写的方法实际上就是古代所说的"赋"。
讲"兴"时，我引了《纤夫的爱》的歌词："天不刮风天不下雨天上有太阳，妹不开口妹不说话妹心怎么想"，讲清了"先言它物以引起所咏之辞"的含义。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。
在这节课中，课堂气氛活跃，学生接受知识的效果也较好。
这个案例说明：教师一定要具备课堂开发的意识与能力，善于把握和调控课堂气氛，增加课本知识容量和密度，在课堂教学中创设诱人的情境。从而让语文教学走向生活，走向实践，走向智慧。
教师要善于激发学生的学习兴趣和调动学生的生活体验。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。
我想，语文老师在课堂教学中真的能化"压力"为"魅力"，让"学生喜欢你教的东西"，学生学习语文的消极心理就可逐渐消除，而走向积极。只有具备了这种意识与能力，以往那些被我们忽视的生活场景与生活体验，才会被拿来当作语文教学的材料，从而为语文教学开辟出一片新天地。
在工作中不断反思,在反思中不断提
曾子曰 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？子曰 学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。可见，君子一日三省，方可以无过矣！何况普通的我们？自省精神和能力是中华民族的传统美德，而传承至今，当世之人还有多少能做到 自省 甚至都不具备反思的能力，觉得自己没有反思的地方...
工作中的反思
五提升 个人案例。石鹏。这学期开学以来，为了实现高效课堂，在三纲八目教学理念的指引下，方校长对每位老师提出了 五提升 的要求，我反思 总结自己平时的实践教学有以下两点心得体会 一教学中选择合适的学习形式非常重要。在课堂教学中根据学生平时的表现和成绩，充分考虑学生的能力 兴趣 性格等方面的因素，把全班...
反思工作中的不足
x 自x年x月进入xx以来，在xx工作的这段时间通过认识 了解与磨合中发现自己还存在以下不足需要进一步的改进。一 端正自己的工作态度，摈弃自身原有的亚文化 亚态度，容入xx的企业文化，建立企业共同的情感 责任和追求。刚进公司的一个月我很郁闷，本部门的经理不在，我不晓得本部门的工作制度与工作流程，我不...