4.为交流课改经验，举办了新课程展示及竞赛活动。
4月份，在库伦旗蒙古族小学举办了全市蒙授小学**、美术、品德与社会学科青年教师新课程展评活动。
5月份，举办了全市第八届小学教学能手评选活动，共选拔出21名优秀选手参加自治区级比赛。
5月份，在奈曼旗举办了全市第八届蒙授小学数学、科学和体育学科中青年教师新课程课堂教学展示活动，选拔出16名优胜者，派往二连浩特参加全区第八届蒙语授课小学数学、科学、体育学科中青年教师新课程“教与学”展示活动。
6月份，在科左中旗蒙古族实验学校举办了全市蒙授初中蒙语文、汉语、英语学科教师有效课展评活动，从两次活动中选拔出6个学科的54名教师参加了自治区的优质课展示活动。
6月份，组织史、地两科的初中教师基本功大赛活动，共选出24名教师赴包头参赛。
10月末、11月初，开展了全市音体美教师教学竞赛活动，评选出教学能手110名。
11月份，举办了通辽市普通高中理、化、生新课程展示暨教学研讨活动，全市共300多名教师参加。通辽实验中学的三位教师和长春实验中学的三位名师同台上课，同课异构，并进行了互动点评，交流研讨。长春市实验中学的三位作课教师还作了题为《关于“五步导学”课堂教学模式实践与研究》的讲座。
12月份，承办了全市中小学听评课活动总决赛，评出105名教学能手。
通过展示和竞赛活动，有力促进了教师的专业发展，推动了课程改革。
5.引入导学案，提高了课堂合作**的质量。
随着课程改革的不断深入，我市出现了很多新的教学模式，如“高效课堂”、“有效教学”、“四层六步教学法”、“三主三导系列问号”、“368学习模式”等，但在课堂学习中合作**这一环节比较薄弱。于是我们把“导学案”引入课堂。9月17日，我们组织召开了通辽市中小学“导学案”培训研讨会。
邀请江西金太阳教育研究所乐金才研究员作了《高效课堂》专题讲座，对学案导学的基本理念，基本构成和一般操作方法进行了全方位的培训，满足了我市广大教师的需求。之后，我们又组织教研员深入学校推广导学案。导学案的引入，提高了课堂合作**的质量。
二、加强课题管理工作，提高课题研究水平。
1.组织专题调研，整顿全市教科研无序状态。
今年4-5月份，吉日木图副主任率队先后到各旗县市区调查了解教育科研情况，对全市中小学课题立项及课题研究情况进行了一次彻底的清理，并写出调研报告，制订相关措施，对全市各校的课题实施了科学管理。
2.“课堂教学基本功提高策略研究”课题成功启动。
4月份，我室起草了“新课程背景下教师课堂教学基本功提高策略研究课题开题报告”，组建了课题专家指导小组，顺利实现了该课题的启动和研究工作。5月份，对全市8个旗县市区和市直各学校教师基本功训练达标活动进行了督察和调研指导。10月份，深入9个旗县市区及市直中小学，对这一课题的运**况再一次督察指导。
同时，在其中的5所学校进行了5场“中小学教师课堂教学基本功训练达标内容标准”解读讲座，近600名一线教师听讲座。11月份，组织课题研究指导小组，深入全市16所实验基地学校进行指导和培训，督促指导实验学校建立了教师课堂教学基本功训练成长档案。
3.“新课程背景下学科课堂教学改革研究”子课题研究工作全面铺开。
新课程背景下的学科课堂教学改革研究》是自治区教研室申请立项的国家级课题，被列入国家“十一·五”规划课题。截止3月末，我室22名学科教研员每人牵头搞一项子课题的研究，并落实了22个实验基地校，牵头搞子课题研究的教研员既是课题的指导者，又是课题的研究者，本年度深入各自的实验基地学校进行研究和指导均在2次以上。
4.国家级英语实验学校的实验研究凸显特色。
我市共有国家级英语实验校20所，其中小学15所，初中5所。共承担着21项国家级英语教改实验课题，为了保证研究的质量和进度，我们采取了一些必要的措施，如：每学期初召开一次全市英语实验学校业务校长会议，总结上学期工作，部署本学期工作；每学期由教研室派出教研员深入到各实验学校，对各学校的课题研究工作进行巡回指导。
使这些实验校的课题研究工作都有较大发展，并各具特色，如扎旗鲁北实验小学的小学英语词汇教学模式的探索与研究，通辽市蒙校的“四位一体”教学法，科区解放小学的“激发兴趣，减少两极分化研究”等均取得初步成效。7月份，18个省市参加的第三届少数民族地区外语教学特色交流会在我市扎旗实验小学成功召开。
三、开展教学研究，推动中职学校教学改革。
1.深入中职学校开展调研视导工作。
与基础教育调研视导同步，年内曾两次组建调研组深入中职学校调研视导。先后深入7所学校，累计听课93节，举办讲座14次。推动了中职学校的课程改革。
2.顺利地完成了通辽市首批中职学科带头人的评选工作。
5月份，组织实施了通辽市中等职业学校首批学科带头人评选工作。共评选出50名通辽市首批中职学科带头人。
3.开展送课下乡活动。
11月份，组织优秀教师先后赴奈曼旗、开鲁县、库伦旗送课下乡。累计送课10节，召开了3场座谈交流会，深受旗县中职学校教师的欢迎和好评。
四、加强中考备考指导，完成中考命题工作。
1.召开中考研讨会。
3月13日，组织召开了通辽市2023年中考研讨会。这次会议的宗旨是：征求各旗县市区对2023年中考命题工作的意见，共同**2023年中考命题的策略。
来自各旗县市区的学科教研员及一线骨干教师共45人参加了会议，会后我们根据会议内容整理成会议纪要，作为本年度命题工作的参考，并上报市教育局。
2.完成《通辽市中考说明及样题》编写工作。
为指导初中毕业生学业考试的备考辅导工作，通辽市教研室编写了2023年《初中毕业生学业考试说明及样题》和《八年级学生学业考试说明及样题》，提出中考命题的依据和原则，确定考试的基本内容和范围，公布考试形式和试卷结构，提供考试样题和题型比例， 4月初圆满完成了发行工作。
3.圆满完成了中考命题工作。
6月份，从中考人才库中选择部分初中学科教研员和一线骨干教师入围，经过我们的严密组织，精心管理，周密安排，高质量地完成了中考命题工作，各学科命题人员还撰写了《2023年通辽市初中毕业生学业考试试卷命制说明与评析》，为我们今后做好命题工作提供了宝贵经验。各初中学校对今年的中考命题工作比较满意。
五、认真做好高考备考工作，深入研究新高考的命题趋势。
1.举办高考研讨会。
3月12日，聘请金太阳教育科学研究所的10位知名专家和我市2名专家为全市高中校长和高三教师做高考备考讲座。除了高考11个学科的讲座之外，还增加了校长班，专门指导校长如何科学领导高考备考工作，参加人数达600人。
2.组织高三“420”模拟考试。
4月下旬，组织了高三“420”模拟考试，全市近2万名高三学生参加了联考，统一评卷后，对考试成绩作出了质量分析，并为高三教学提出了指导性建议，深受高中学校的欢迎。
3.组织召开2023年高考质量分析会。
10月下旬，召开了2023年高考质量分析会，市教育局领导、各旗县市区教育局局长、副局长、市教研室教研员、以及全市25所高中学校的校长共200多人参加了会议。市教研室主任白宝玺作了《2023年通辽市高考质量分析报告》，分析了2023年我市高考的基本情况，指出了2023年我市高考备考工作中的存在问题及成因，并进一步提出改进措施——加快教学改革，优化教学模式，深入研究新高考，把握命题趋势；科学部署备考工作，提高高考质量。会上，通辽蒙中等六所学校进行了大会交流。
市教育局巴图局长主持会议并作了总结讲话。
4、召开通辽市新课标高考备考报告会
5月中旬，在通辽五中举办了普通高中新课改新高考专题报告会。邀请北京清大师德研究院副院长、全国高考命题与考试研究专家陈庆军到会，做了题为《高考命题改革的现状、走向与高中教学应对策略》的报告，全市各高中学校的200多名骨干教师参加了会议。
11月上旬，在通辽一中举办了“通辽市2023年新课标高考高效备考报告会”，江西金太阳教育高考研究中心主任刘俊初作了题为《高考二轮备考》专题讲座。全市25所高中学校的300多名业务领导、高三骨干教师参加会议。
六、狠抓教研员自身建设，全面提升教研能力。
1. 举办教研员业务讲座及说课点评活动。
利用寒、暑假时间，每位教研人员分别完成了撰写一篇《如何进行课后反思》的讲座稿和一个章节的《课时计划》及《说课稿》。分别于2月末和8月末进行了教研员业务讲座及点评活动，通过讲座和点评，促进了教研员业务能力的提高。
2.开展教研员深入学校执教示范课活动。
截止到12月底，共有11名教研员深入课堂，执教示范课，累计做课11节，召开“说课、评课、议课”教学研讨会11场。这一活动得到了基层学校的普遍欢迎，教研员登台讲课，直观地向一线教师展示了新课程理念下的教学模式，为教研员提供了研教结合、自我提升的平台，同时也提高了教研员的专业素质。
以上就是我室2023年度工作概况，工作中虽然取得了一些成绩，但与自身职责的要求和上级领导的期望还有很大差距，因此，在今后的工作中我们要加倍努力，力争取得更加优异的成绩。
通辽市教研室2023年工作计划
通辽市教研室2012年度工作计划。2012年，通辽市教研室将继续坚持以科学发展观统领全局，在市教育局的领导和自治区教研室的指导下，进一步推进课程改革，深入开展教学研究和课题研究，努力实现与京津和东北三省的教育对接，做好高考和中考指导工作，继续加强自身建设，充分发挥教研室 研究 管理 指导 服务 的职...
教研室工作总结 中学教研室工作总结
中学教研室工作总结。光阴似箭，日月如梭。转眼，一学期的教研工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导 教导处的大力支持和直接领导下，在全体教师的配合下，教育教学工作再上新台阶。我们紧紧围绕教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展的指导思想，结合我校的教学特点和现有条件，以提高教师的教育教学...
初中教研室工作总结2023年县教研室教研培训总结
一 走进基层，实现工作重心下移，构建研培络体系。今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就渐渐地无望了讲台，脱离...