五年级英语第二学期期末试卷分析

一、对试题的分析。

本次5年级英语期末质量测评由教研室统一出题。试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。本次试题共十个大题，分听力和笔试两个部分。

听力部分包括听音选关键词，听问句选答句，听音选答案；笔试部分包括选择不同类、读对话选**、连词成句和阅读选择等。从学生的答题情况和年级的平均分数来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点全面，并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。试题适应大多数学生的知识水平。

二、年级总体情况分析长宁镇下鲍学校五年级一班共55人，实考人数55人，优秀率81.3%，及格率98.1%。

五年级二班55人，实考人数53人，优秀率83.3%，及格率96.2%

三、从成绩统计中反映五年级英语教学情况 1、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强，从成绩统计中，我们不难看到五年级两个班英语的及格率分别为98.1%及格率96.2%，合格率较之以前有了明显的进步，而且优质率81.

3%， 83.3%凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学校对英语教学的重视分不开的。

良好的“点读机”教学设备的配置，较好的小学英语课时保障，以及英语教师及时“充电” 是提高英语教学质量的三大要素。 2、教师对小学阶段的教学要求愈加明确，从考试的试卷来看，我们清楚地看到教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。教师对课标一级目标（要求学生能够看图识词，能够在指认物体的前提下认读所学词语，能够正确书写字母和单词等）和二级目标（能够认读词语，看懂所表达的简单信息，能基本正确地使用大小写字母等）的读写要求把握得比较准确。

能够认真分析教材和把握教材，从强化语言知识和语言技能入手，努力提高教学效率。 3、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高（1）对单词的掌握有所加强。本次命题需要学生通过大量的认读才能很好地完成答卷，从学生的成绩来看，学生对4会、3会基础知识掌握的较好，得分率较高。

（2）学生的听力有所提升。第三大题，听单词选择正确图画，这道题抽查试卷的学生答题正确率很高，再如听词组或听句子，选择正确的**内容，由于把部分听力内容附在试卷上，减轻了答题难度，提高了学生答题正确率，相对笔试而言，学生的听力水平比去年进步快。（3）学生运用语言的能力有所改观。

看句子选择**，都体现在情境中选择语境，在情境中运用语言，由于学生在平时注重了这方面的训练，因而答题正确率也较高。

四．从成绩统计中看存在的主要问题从列表数据中可以看到，长宁镇五年级英语平均成绩为84.46分。这个成绩从总体上说还可以，与课标要求虽有差距，但是对于学生自信心的建立和自主能力的形成起到了相对有效的作用。

虽然农村小学英语教师的整体素质逐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这毕竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩偏低更不利于学生英语终身学习和发展。

五．通过本次检测我总结了一些今后改进的措施1.基于学生在听力方面的不足，务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语，坚持用英语组织教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语练习和适当的听力训练。

2.日常教学中注意灵活处理教学内容，加强前后知识的滚动和语言村料的复现，反复训练，螺旋上升，同时注重结合生活实际，突出语言的实用性，实际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。 3.

加强单词的音、形、意的记忆，加强基本方式的认读，开始抓单词、句式的认读，上课时要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。 4.设计活动注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化。

设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，遵循规律，激发学习兴趣。 5.面向全体学生，注重个性发展。

从学生的实际出发，因材施教、分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价。

五年级英语2015-2016第二学期。

期末试卷分析。

长宁镇下鲍学校。王玲。

五年级英语第二学期期末试卷分析

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五年级英语第二学期期末试卷

五年级第二学期期末试卷

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