五年级数学第二学期期末考试试卷分析。
2016-2017学年第二学期期末测试已经结束，为了充分发挥教学测评的导向作用，总结教学的成败得失，现做简要评析：
一、试卷分析。
试题以新课程理念为指导，关注生活，题型丰富，题量较大，而且灵活性强，从多方面考查了学生的知识掌握及运用能力。
1、试卷结构。
全卷满分100分，考试时间90分钟，整卷分6大题，其中填空小11题、判断小5题、选择小5题、计算分四部分、看图填空1题、应用题5小题。
2、试卷特点。
全面性：试卷具有较大的知识覆盖面，整卷涉及整册的全部知识内容。
应用性：试卷注意了联系生产生活实践：计算上衣的原价，制作油箱用多少铁皮和可以行驶多少路程等等，都力求体现数学知识的实际应用。
灵活性：试卷部分题目灵活性强，如果审题不细心很容易出错。
二、成绩统计。
本学期共35位学生，参加数学期末考试，考试成绩统计如下：
成绩统计表。
由表可知，成绩极不理想。
三、学生失分原因分析。
1、做题马虎、审题不认真。
失分最严重的是计算题和应用题，主要是学生马虎，没有认真审题，还需要进一步讲清算理。例如：第一大题的填空题11小题：计算完后没有带体积单位，应用题计算时没有统一单位。
2、学习习惯较差，亟待改正。
书写不规范，潦草，计算粗心，不检查，以及不验算等等，都是此次成绩不理想的原因之一。
3、知识掌握不牢，稍加变化，就会出错。
四、学习习惯和策略的培养措施。
1、要加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
3、教学中要引导学生主动学习，让学生在积极的动手、动脑、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，引导学生在创造中学习。
4、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。
5、加强学生学习习惯的培养强化学生的书写要规范。
从试卷和阅卷中翻阅可以看出，学生答卷书写很差，主要表现在以下几方面：a、计算题中数字的书写不公整，递等式的计算等号不对齐，且书写不规范。b、解简易方程时不写“解”，且等号不对齐。
c、应用题不写答语，有单位的不带单位。日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的习惯等。
6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家庭作业的质量和完成量。
是及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。
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