二年级家访工作总结

发布 2020-12-28 17:19:28 阅读 5839

2012---2013学年度三年级家访总结。

为进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期我校开展了全面的家访工作。通过本学期的家访工作,让我更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性。而在探索素质教育的进程中,家访又显示出丰富的内涵和不可估量的功能。

在家访过程中家长对我的到来也表现出了极大的热情,有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙,这点我能理解,但是在家访过程中也有不和谐的“音符”,有的家长一听说孩子成绩不理想,就失望地责骂孩子;还有的家长表现出了无所谓的态度,说孩子念书睁睁眼就行了,不想在教育孩子方面用多少心;有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝……现将有关情况作如下简要小结。

一、几天内对学生进行了一次全面家访,我的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。

二、几天的家访,我们耐心地向学生家长讲述我校的管理模式,耐心地解释家长们提出的疑问。

三、几天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为今后的教学工作奠定了基础。

四、几天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。

虽然有孩子家长被我毫不留情地“指责”了一通,但是所有家长态度都是诚恳的,对我提出的建议,大家也直点头,期待着家访的良好的效果!

经过家访我知道了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。

家访中我感受到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

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