三字经》教学设计
第一课时。教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习，明白更深刻的道理。
教学准备：《三字经》故事。
教学过程。一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟。
1 朗读原文，读通读顺。
1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
原文：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
4）指读，随时正音。 （5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
6）**车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？
2）试着自己读一读。 （3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）
4）小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。
三、拓展升华。
在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。
四、课外延伸。
正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
《三字经》教学设计
第二课时。教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习，明白更深刻的道理。
教学准备：《三字经》故事。
教学过程。一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟。
1 朗读原文，读通读顺。
1）师范读，要求学生认真听。
原文：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
4）指读，随时正音。 （5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
6）**车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？
2）试着自己读一读。 （3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）
4）小结：只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。
三、拓展升华。
在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？说说理由。
四、课外延伸。
正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
三字经之《孟母三迁》教案。
第三课时。教学准备】
《孟母三迁》故事。
教学过程】导入：同学们还记得吗，我们上学的时候先学习什么呢？对，是汉语拼音。
古时候的孩子们刚上学时首先要学习的却不是拼音，而是几本蒙书，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我们就来学习《三字经》的节选。
一、故事激趣
今天老师还给大家带来了一个小故事，大家想不想听？ 可是，同学们可不能白听啊！听完之后我要找同学给我讲一讲听了故事后你明白了什么道理？
在讲故事之前老师先给大家介绍一个人，这个人就是咱们这个故事的主人公。这个人的名字叫孟子，这个孟子很了不起，他是中国古代著名思想家、教育家。
《孟母三迁》孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！
”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：
“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。
每月夏历初一这个时候，**到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！
”！3、听了这个故事，你想到了什么？（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。）
4、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》让我们一起来读一读原文。
二、诵读感悟
1、朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（原文：昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。
（2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
（5）**车读，看哪列火车读得又快又准。
2、质疑释义。
（1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
（3）你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？那就听老师来讲一讲吧！（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）
窦燕山，原名窦禹钧，五代后晋时期人，他的老家是蓟州渔阳，也就是今天天津的蓟县。渔阳曾经隶属古代的燕国，地处燕山一带，因此，后人称窦禹钧为窦燕山。
窦燕山出身于富裕的家庭，是当地有名的富户。据说：窦燕山为人不好，做事缺德，到了３０岁，还没有子女。
一天晚上做梦，他死去的父亲对他说：“你心术不好，心德不端，恶名张注天曹，如不痛改前非，重新做人，不仅一辈子没有儿子，也会短命。你要赶快改过从善，大积阴德，只有这样，才能挽回天意，改过呈祥。
”从此，窦燕山暗下决心，痛改前非。一天，他在客店中捡到一袋银子。为找到失主，他在客店里整整等了一天。
失主回到客店寻找，他原封不动地将一袋银子归还给失主。一次家里一个穷困的仆人偷拿了二百吊钱，怕被发现，写了一纸说卖二百吊钱还债，挂在其小女臂上逃走了。窦见此，收养此小女，到此女结婚年龄，窦以二百吊钱嫁出。
仆归，感激不已，画了一幅窦的画像，日夜祷告他长寿。
窦燕山一生中大行善事，孤遗有女不能嫁的，他出钱替人嫁女；有丧无钱不能葬者，他出资埋葬；窦燕山还在家里办起了私塾，请名师教课。有的人家，因为没有钱送孩子到私塾读书，他就主动把孩子接来，免收学费。
后来他的妻子连续生下了五个儿子。他把全部精力用在培养教育儿子身上，在他悉心培养教育下，五个儿子都成为有用之才，先后登科及第：长子中进士，授翰林学士，曾任礼部尚书；次子中进士，授翰林学士，曾任礼部侍郎；三子曾任补阙；四子中进士，授翰林学士，曾任谏议大夫；五子曾任起居郎。
当时人们称窦氏五龙。
4）小结：可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！
三、拓展升华
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？你喜欢他们的做法吗？说说理由。
启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？）
2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？
四、背诵练习：
把本节内容改编成拍手歌谣来背诵一下！
《三字经》教学设计
第四课时。教学内容：《三字经》中的“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”
教学目标：1、初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。2、能够正确、流利、有感情地背诵《三字经》部分内容。
3、提高学生的读书兴趣和创作兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱。
教学重点：对《三字经》内容及含义的理解，学习《三字经》中有积极意义的内容。
教学难点：熟读成诵。
教学模式：自读感悟、集体交流、教师点拨。
教学过程。一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟。
1 朗读原文，读通读顺。
1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
原文：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。
2）学生自由读，要求：边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（4）指读，随时正音。
5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。（6）**车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？
2）试着自己读一读。 （3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
1）同学们，真聪明！那这章《三字经》说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
3）你们学明白这段故事了吗？那就请听同学来讲一讲吧！（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。）
三、拓展升华。
二年级校本教案
低年级校本课程环保教育教学计划。勤俭节约是我们中华民族的美德，勤俭节约不仅仅是一种行为，更是一种昂扬奋进的精神。人类制造的垃圾已使地球的生存环境严重恶化。而节约可以减少垃圾，保护我们的家园。环境是人类生活的地方，而现在的污染问题是一个严峻的话题，也是人人关注的问题 进入21世纪，随着科技的高速发展，...
二年级校本教案
小水滴旅行记。教学目标。1 让学生通过观察 操作初步了解水的三态变化。2 培养学生观察周围事物的兴趣，养成良好的习惯。教学准备。塑料盒 清水 冰块 毛笔。教学时间 二教时。教学过程。一 引入课题。请小朋友们用毛笔蘸水在课桌上画一画，喜欢画什么就画什么。画完后，仔细看看，画面有什么变化？问 你发现了什...
二年级校本教案
三字经 教学设计。第一课时。教学目标 1 自由拼读并有感情地朗读三字经中 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。体会 三字经 语言的节奏感和韵律感。2 通过学习，明白更深刻的道理。教学准备 三字经 故事。教学过程。一 多种方式，复习旧知。二 诵读感悟。1 朗读原文，读通读顺...