教材第13~14页内容。
熟记1，2，3的乘法口诀，并能应用口诀解决实际问题。
重点：熟练运用3的乘法口诀进行口算和解决简单实际问题。
难点：在能够正确、迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。
一、谈话引入
同学们，今天这节课我们要进行有关3的乘法口诀的综合练习。（板书课题。）
二、巩固练习
1.完成教材第13页的第题。
1）让学生独立完成，指名口答。
2）全班交流时，要求学生说出相应的口诀，教师进行有针对性指导。
3）在反馈过程中，注意教育学生要养成认真计算、细心检查的好习惯。
2.完成教材第14页的第7题。
先让学生读口诀，然后要求学生根据口诀写出相应的两个乘法算式，最后集体反馈。
3.完成教材第14页的第8题。
先让学生独立完成，然后全班交流，教师用实物投影展示个别学生的答案。并强调练习时要看清运算符号，选择适当的方法进行口算。
4.完成教材第14页的第9题。
引导学生先从下往上观察**，再想口诀。反馈时指名说说是怎样想的，有什么发现。
三、解决问题
1.完成教材第13页的第4题。
1）用课件逐题出示**。
2）先让学生独立看图，从中获取信息，理解题意，再列式解答问题。
3）全班交流时，教师引导学生口述口算依据和过程。
2.完成教材第14页的第10题。
1）课件出示题图，让学生认真观察后体温：从图中你能获得哪些数学信息？（指名口答）
2）让学生独立解答，然后组织全班交流。
通过交流让学生明确：求“8个3人间一共能住下多少人”？实际上就是求8个3是多少，用乘法计算，利用乘法口诀“三八二十四”就可以求出结果是24人。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、作业设计
练习课 5×3=15（元）或3×5=15（元）
3×4=12（元）或4×3=12（元）
8×3=24（人）或3×8=24（人）
这节课首先通过谈话，唤起学生的记忆，为接下来的练习扫清了障碍。然后通过练习，提高学生的计算技能。在交流辨析中，巩固乘法口诀，为后面学习表内除法作铺垫。
接着通过运用所学知识解决生活实际问题，进一步巩固乘法口诀，感受到乘法在生活当中的应用，激发学生学好数学的信心。同时增加学生的审题训练，培养学生良好的解决策略。最后通过小结帮助学生对课堂知识进行回忆，提高学生总结归纳的能力。
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