过大年。
教材分析：过年是我们民族传统的节日，也可以说是大家最重视的节日。每当快要过年时，人们载歌载舞来迎接这个节日，离家的孩子这时通常都要不远千里回到父母身边。
过年期间人们习惯把自己的家收拾干净，挂上大红灯笼，在门窗上贴上春联和“福”字、财神像、门神、剪纸等，有的地方过年时，还有祭灶、祭祖等仪式……
小朋友们最喜欢过年了，因为过年不仅有各种可口和有特色的食品，还可以参与或**各式各样的庆祝活动，放鞭炮、贴窗花、串亲戚、演大戏、扭秧歌等。本课以“过大年”为课题，在创设学生们熟悉的过年的祥和气氛中，通过用面或彩泥捏花馍或点心，剪团花或拉花装饰环境等活动，使学生体验生活的乐趣，提高学生动手制作能力。
教材中各种面塑作品的**，展示了不同地域面塑作品的不同风格，夸张的造型、艳丽的色彩，体现了劳动人民心灵手巧，反映了劳动人民积极向上的乐观生活态度。课本选取了典型的面塑作品，在教学时教师可引导学生进行欣赏。另外教材中的学生作品（包括面塑作品和剪纸拉花作品）及活**片都为教师课堂教学和学生练习提供了参考。
教学目标：1.尝试用搓、压、揉等方法用面或彩泥等材料制作花馍或点心；
2.学习剪刻团花或拉花，装饰美化学习或者生活环境；
3.体验活动的乐趣，激发学生对美术活动的兴趣。
教学建议：过年，蕴涵着一定的民族文化，大都寄托着对未来美好生活的向往。教师课前可让学生多搜集一些有关过年的资料，可以是故事，也可以是传说，或**、字画等，课堂教学过程中要学生充分利用好这些资料。
学生能够找到的资料往往都是学生经常接触到的，他们对这些资料内容可能有不同程度的了解，课堂中教师要给予学生充分的时间进行欣赏、描述、介绍或交流活动，努力提高课堂教学的人文含量。
过年是中华民族传统的节日，祥和、热烈、喜庆。教学伊始，教师可以为学生营造一个具有浓烈气氛的过年情境，可以从以下几方面考虑：**有关过年的录像；动员学生们用课前收集的年画、灯笼、对联等布置教室，或组织学生们进行一些过年中常见情景的活动，如：
互相拜年，互相赠送祝福的话语等。有些地区，过年有自己的特色，教学中要充分考虑和利用这些资源，但要选择那些有特色、可操作、学生们喜爱的内容。
本课的练习活动，需要学生掌握一些基本的技能与方法。在进行面塑练习时，可以分两步进行，第一步教师可与学生进行互动的练习活动，便于**、了解最基本的练习技能，像“揉揉搓搓，压压按按，拉拉卷卷真好玩”这些顺畅的语句与动作结合起来的形式，学生很感兴趣，也容易投入，掌握一些简单的技法就很有效。第二步是自由练习环节，在了解了基本的练习方法之后，学生可以大胆地按自己的设想进行创作，教师除给予必要的提示外，应积极鼓励学生，表扬他们与别人的不同之处。
在剪刻团花和拉花的练习环节，也同样需要学生掌握一定的剪刻方法，教师要充分利用好教材上的范例，引导学生掌握教材中提供的剪刻方法，要引导学生把握好这三个环节，折叠，绘纹样，剪刻。小学生观察能力比较差，教师教学一定要耐心和细心，必要时教师演示可与学生操作同步进行，提示学生使用工具时要注意安全，不同的学生在剪刻能力上可能有较大的差异，对能力强的学生可以鼓励他们进行与大家不同的剪刻尝试。剪刻团花与拉花要与装扮周围环境结合起来，在教学中，鼓励学生们进行合作，进行自由分工，但要学生注意美化环境时注意卫生，不要随意扔纸屑，并学会尊重别人。
教学时应注意营造浓厚的过年氛围，努力让学生在一个祥和、喜庆的情境中活动、学习，让学生体验生活的美好以及美术创作带给他们的乐趣。在一些教学环节的设计上，教师可以灵活安排一些有趣的活动，如在学生装饰教室完毕后，可以让学生自主组织一些喜欢的活动，像游戏、表演、比赛等。
二年级作文 过大年作文
过大年。写对联。大家看到 写对联 这个题目，你们会想，对联还用写吗？买一张不就行了吗？不，我们家不用买对联，因为我爸爸是书法家，参加过书法大赛，还拿了一等奖呢！爸爸写对联的时候，我就在一旁看着，看着爸爸的字从笔尖流泻而出，他们像一群活泼可爱的小精灵，天真，可爱。包饺子。今天，是除夕，我们大家都要包饺...
过大年的礼仪二年级作文
过大年的礼仪。农历正月初一是春节，俗称 过年 这是我国最隆重 最热闹的一个传统节日。这一天家家户户都张灯结彩，一片喜气洋洋的景象。我问妈妈 春节有哪些风俗呢？妈妈说 中国有许多风俗，象贴春联 剪窗花 蒸年糕 包饺子 放鞭炮 除夕守岁 拜年等习俗至今仍然盛行。噢！原来春节还有很多风俗呢。我对妈妈说 咱...
年二年级叙事作文 雪人陪我过大年
雪人陪我过大年。昨天晚上，又下雪了。早晨，我在。被窝里听见奶奶在院子里说。我赶紧起床，哇，外面一片银装素裹！匆匆吃完早饭后，我就和爸爸 姐姐拿着。铁锹上到平房顶上，准备扫雪，堆雪人。爸爸拿着铁锹铲雪，把雪堆成两堆，又用铁锹拍瓷实，这就成了两个雪人的身体。我和姐姐开始滚雪球，准备做雪人的头，等滚到篮球...