二年级数学下：《第五单元－认识镜面对称》设计。
1、通过观察活动，认识活动中的镜面对称现象2、通过实际操作活动，认识镜面对称的性质。
3、在活动中，感受镜面对称的趣味性，体验生活中的数学美4、引导学生积极参加与到数学交流活动中，共同分享学习的快乐。
能够初步进行公正合理的自我评价与反思。
二、学习重难点：
1、认识镜面对称现象及其性质。
2、能够辨别生活中的镜面对称现象。
三、教学准备：
1、教师准备多**课件和一面大镜子。
2、学生每人准备一面镜子，最好是长方形镜面。
四教学过程：
导入：前面我们认识了对称图形中的轴对称现象，大家掌握的非常好，这节课我们来学习一种新的对称现象，老师希望大家有更加出色的表现。
认识镜面对称现象：
1、观察活动一：
1）出示幻灯片：桥梁及其倒影。
2）观察这幅图，你有什么发现或感受？
生：桥与影子连在一起，景色很美。
生：桥与影子完全一样。
生：桥和影子是对称的。
3）刚才大家说的都不错，这是生活中很常见的一种对称现象，是桥相对于水平面和影子相互对称的一种现象。
2、观察活动二：
1）出示幻灯片：小朋友及其镜面。
2）再来观察这幅图，比比看谁发现的多。
生：镜面里外两个小朋友动作都一样。
生：镜子里外的东西都是对称的。
3）小结：在生活中大家都照过镜子，都有这种体验，这也是一种对称现象，是我们和镜中影象相对于竖直镜面的一种对称。
认识镜面对称的性质。
1、操作活动一：照影子，上下活动头部。引导学生通过观察与操作，发现人与镜像上下移动的同向性，既头部向上，经像也向上；头部向下，镜像也向下。
2、操作活动二：照镜子，前后活动头部。
引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜像前后移动的同向性，既头部向前，经像也向前；头部向后，镜像也向后。
3、操作活动三：照镜子，左右活动头部。
引导学生通过观察与操作活动，发现人与镜面左右移动的逆向性。既头部向左，镜面反而向右，镜面反而向左。
4、小结：在我们照镜子时，镜子内外的人，上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生了对换。
巩固练习：1、游戏形式完成练习十五第四题。
小组同学互相说说你看到的完整图象是什么？镜子里外的事物是什么关系？
2、独立完成第5题，集体订正。
课堂小结：1、今天我们学了什么知识？
2、你有什么收获与感想？
3、你觉得这节课表现的怎样？
二年级第五单元镜面对称
课题。镜面对称。备课时间授课时间。教学目标。知识与技能 1 初步认识镜面对称现象，感受镜面对称特点。2 培养学生空间想象力，增强合作学习能力。过程和方法 通过观察 实践，培养学生空间想象力。情感态度和价值观 使学生知道生活中包含着重要的数学思想，从而热爱数学，热爱生活。重点难点教具。感知镜面对称特点...
二年级数学镜面对称教案
镜面对称 教案。一 教学内容。人教版二年级数学上册 观察物体 第三课时 镜面对称 教材第69页。二 教学目标。知识目标 结合现实生活中的实例，了解镜面对称及其应用，欣。赏镜面对称图形 思考并探索镜面对称下图形的变化。能力目标 培养学生动手操作 观察和想象能力。情感目标 在活动中，感受镜面对称的趣味性...
小学二年级数学镜面对称教案
精品资料欢迎 详细介绍 镜面对称 教材第69页 是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察 操作，初步感知镜面对称的特点，发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力和实践操作能力，学会欣赏数学美。教学设计举例与评析。一 创设情境，激趣导...