小学语文 S版 二年级第五单元《18《小鹿的减法》教学设计

发布 2020-12-24 19:54:28 阅读 7816

教学目标。

知识与技能:

1、认识10个生字,会写7个字及以下词语:成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥。

2、学习动作关系的句子,在语境汇总领悟表达地方法,积累句子,并能模仿造用。

过程与方法:

默读课文,要求不出声,不指读,培养成边读边想地读书习惯。

情感与态度:

1、有感情地朗读课文。

2、通过学习,使学生懂得无论做什么事,都要有坚定的信念,脚踏实地,坚持到底。

教具准备:小鹿,獐子**,课件。

教学过程。一、激趣导入新课。

1、出示小鹿**。

师:今天老师给大家带来一位新朋友,来看看它是谁?(小鹿)这节课,我们学习的这篇课文,就是有关小鹿的故事。

以图激趣,因为兴趣是最好的老师,是激发儿童学习最现实,最积极的因素。】

2、板书课题。(师生共同板书)齐读课题。

3、质疑:读了课题,你想知道什么?

学起于思,思源于疑。质疑可以使教师的教学更有的放矢,可以引导学生深入理解课文,可以促进学生主动**,敏于发现,可以激活学生的思维。】

二、初读课文,感知课文内容。

1、提出自读要求:读准字音,读通句子。

明确读的要求,对二年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯】

2、检查预习情况:出示生字卡片,指名读,齐读。

鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。】

3、出示生词卡片,齐读。

坚定、岁月、流逝、结实、坚持)

4、请同学们默读课文,标出课文的自然段。

5、指名读课文,其他同学听读课文,说说课文主要讲了什么?(小鹿造桥,每天坚持从太阳升起忙到月亮出来,花了一年的时间,终于成功的故事。)

三、学习课文,理解课文内容。

1、指名读课文的第一自然段,其他同学边听边思考:说说你知道了什么?

让学生学会倾听。从低年级起,注重培养学生概括课文段意的能力。】

2、那么退却是什么意思?

3、课件出示獐子**,介绍有关獐子的资料。

獐子:是一种哺乳动物,体形象鹿,但身体矮小,而且身体上面是黄褐色,腹部白色,毛较粗,没有角,生长在长江流域和福建一带。

通过**,使学生能直观的认识獐子,教师的讲解加深了学生对獐子的认识】

过渡:了解了獐子,下面我们再来看一张**。

4、看**,说说你看到了什么?课文哪一自然段写了小鹿造桥?

5、请同学们轻声读课文第二自然段,用___画出具体描写小鹿造桥的句子。

6、看大屏幕,谁能把画出来的句子读一读?

7、自己试着读一读这句话,说一说哪个词用的好,你读懂了什么?

汗淋淋)在学习课文中,注重培养学生积累词语的能力。】

8、师范读,你体会到了什么?齐读。

9、你还会说这样的词吗?

过渡:同学们说的真好,下面,我们来看屏幕。

10、出示我会说,读句子,填空。

小鹿累的汗淋淋的。

___累的___

此处设计了一个看似简单实则很有价值的练习题,激发了学生说的欲望,发散了学生思维,既训练了语言表达能力,积累了语态,又同时培养了思维的广阔性和创新精神。】

过渡:小鹿造桥,獐子看到后,獐子会说什么?

11、同学们默读课文3-7自然段,看一看小鹿和獐子有几次对话?(两次)

12、同桌两人一组合作读,体会小鹿和獐子的对话,看看怎样才能读好它。

13、哪一组愿意把自己的朗读才能展示给大家?

14、谁还想和他人合作读?

15、师生引读。(师读旁白,男读獐子的话,女读小鹿的话)

多种方法练读,以读代讲,让学生在读中领悟,在读中学习,合作学习。】

16、说说小鹿的减法是什么?(相机指导用坚持说话。)

过渡:小鹿的桥造好了,它可以很方便的到对岸去,那么獐子呢?齐读课文第九自然段,谁来说一说?(指名说)

17、学了这篇课文,你明白了什么道理?

明白了做事要有坚定的信心,坚持到底,一定会获得成功。)

四、说话,写话练习。

1、你想对小鹿和獐子说什么?

2、把你想对小鹿和獐子说的写下来。

3、交流写话。

小鹿造桥。獐子铺路。

板书:18、小鹿的减法。

小鹿下决心坚持成功。

獐子退却越来越费力。

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