看图写话《爸爸的生日》作文指导。
教学目标：一）知识与技能。
1、说清图画内容，并展开想象，联系生活实际，弄清贝贝的爸爸干什么去了，为什么还没回来。
2、把自己看到的、想到的内容完整地写下来。培养学生的语言表达能力。
二）过程与方法。
引导学生仔细观察图画，联系生活实际，展开想象。
三）情感态度与价值观。
通过说话写话训练，培养学生写话的兴趣，教育学生从小懂得关心他人，尊敬长辈。
教学重、难点：
引导学生根据画面内容想象并说清“爸爸干什么去了，为什么还没回来？”展开自己丰富的想象力，以说促写。
教具准备：多**课件、学生写话稿。
教学过程：一、创设情境，导入新课
**歌曲《生日快乐》，学生拍手跟唱，导入学习内容，板书课题。
二、出示情境图，指导观察 1、出示情境图，我们先来认真地看看题目要求吧。
老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，下面就请同学们观察一下这幅图画，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。
2、指导仔细看图。
1）图上画了哪些人物？他们在干什么？请你用一句话告诉大家。
2）细致地看图，请说说妈妈和贝贝准备了什么给爸爸庆祝生日。
３ 老师提几个问题让同学思考：
（１）心情怎么样？
（２）爸爸是干什么工作的？
（３）爸爸干什么去了？
４ 小组合作，把爸爸为什么还不回来的原因说说，然后推荐一位说得最好的到班上说说。
５ 教师点评。
指导学生运用恰当的词语使句子表达意思更具体。）
三、联系生活，展开想象。
想象一下，贝贝的爸爸爸爸因为什么事晚回家了？他干什么去了？
请学生说，老师将说得好的，随时介绍给大家。）
四、师生合作，演练情景。
老师当贝贝，哪位同学来告诉贝贝她爸爸因为什么事晚回家了，看谁说得好。
五、整理思路，练习表达。
1、**上“时间”“地点”，自己按着图意说一段完整话。
2、请学生说，老师随时做针对性指导。
六、提出要求，练习写话。
1、明确写话要求。
2、向学生介绍评选“写作小明星”的活动，激发学生的写话兴趣。
3、学生练习写话，教师巡视指导。
板书设计看图写话：《爸爸的生日》
今天，是爸爸的生日。
贝贝在学校把作业写完了。放学后，还买了一些水仙花用美丽的丝带包着，带回家。贝贝又自己写了几个漂亮的字：“爸爸生日快乐！”贝贝又把把写有这几个字的彩带系在花上。
爸爸的下班时间到了。贝贝拿着花，在门口等爸爸回家。
过了好久，爸爸还没有回家。贝贝焦急地问妈妈：“妈妈，爸爸怎么还不回家呀？
”妈妈叹了口气，说：“你爸一定又在给病人做手术呢！你爸爸一见病人，就像看到了亲人似的，啥也不干了，饭了不吃了就给病人治病。
”这时，**响了。贝贝跑过去接**。**是爸爸打来的。爸爸说：“我没空回家，你们不用等我了，先吃吧！”贝贝说：“爸爸生日快乐！”
于是，她叫妈妈把蛋糕放进冰箱，去睡觉了。。。
爸爸的生日（看图写话）
今天，是贝贝爸爸的生日。妈妈和贝贝准备为爸爸庆祝一下，好让爸爸回来大吃一惊。
看，精美的大蛋糕在桌子上散发着诱人的香气，两个紫色的杯子里装满了爸爸最爱喝的饮料。贝贝还给爸爸准备了一份生日礼物---一束美丽的鲜花。鲜花上系了一条鲜艳的红色丝带，上面贝贝亲手写了几个大字：
爸爸，生日快乐！为爸爸准备的生日派对真丰富啊！
可是妈妈和贝贝左等右等都不见爸爸回家，贝贝自言自语：“爸爸怎么还不回来？”这时“叮铃铃”**响了，原来是爸爸打来的：“今天我要加班，回来晚一些。”
贝贝失望极了：“唉！今天可是重大的日子呀！
爸爸也太不给力了！”妈妈叫贝贝别等了，但贝贝不同意：“不行，我一定要等爸爸回来。
”贝贝一直手捧着鲜花，静静地靠在妈妈的怀里，她们一起坐在桌边，焦急地等待着。
等呀等，已经八点半了，“吱扭---开门声打破了屋里的宁静，贝贝高兴地叫：“爸爸，你终于回来了！”贝贝赶紧把鲜花递过去：
“爸爸，祝你生日快乐！你辛苦了！”爸爸看到鲜花和蛋糕惊喜地说：
“谢谢你们，我都忙得忘了自己的生日了。”
他们一家人一起坐下来，过了一个快乐温馨的生日。
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