课题课时。
平移和旋转。
第二课时班级。
二年编写者杨文娜。
班。一、教材内容分析。
内容：教科书第41～43页的内容。
平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。
2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
三、学习者特征分析。
平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象，是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最后，是学生通过动手操作，深入理解概念，体现了知识形成的完整过程。
四、教学策略选择与设计。
1．使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3、使学生通过看、说、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。
五、教学环境及资源准备。
教具准备：三角尺，纸张。
学具准备：学生三角尺，纸张。
六、教学过程。
教学过程。教师活动。
预设学生行为。
设计意图及资源准备。
今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。（看课本第37页的彩图）
一、情景导入。
设计意图]营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。
采用借助彩图的方法完成情景导入。
营造一种轻松和谐的学习氛围，拉近和学生的距离。
二、新授课。
1、感知平移与旋转现象（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？
3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分采用回忆的方式，的？
进一步的加深对新（4）自己先分一分，有什知的认识理解么困难再在四人小组里交流一下。
2、初步了解平移和旋转的特征。
1）说一说分类的理由a：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿。
结合学生亲身经历，建立对平移的多角度着一条直线运动的，这种运动感知，建立比较丰满就叫做什么？
的表象基础，为揭示。
概念做好准备。
b：旋**大风车、摩一轮通过观察，举生活等都是绕着一个点或一个轴中例子，初步感知为中心做圆周运动的，这种运物体平移现象和旋动叫做什么？
转现象，了解平移（2）举生活中的实例，进一和旋转的特征。步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。
课件出示p41页方格图）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）
2）如果把它向上平移5格，会移吗？
3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）
4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。
三、巩固实践。
你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？
7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课件出示课本p43页第一题）（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本p44页第4题）
小组自由发言，限。
制发言的时间为1分钟。
小组合作完成三部分内容，限制时间。
通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。
1、下列现象哪些是平移？
哪些是旋转？（课本p43页第三题）
2、欣赏生活中的平移和旋转。
四、综合练习。
现象。全课总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。
加深对新课的理解，用实践来感知平移、旋转的奇妙。
板书设计：平移和旋转。
七、教学反思。
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