二年级数学上册第8单元数学广角搭配一教案2新人教版

数学广角——搭配（一）

课时目标：1．通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2．经历探索简单事物组合规律的过程。重点、难点：

1．探索简单事物的组合规律=2．理解排列和组合的不同：教学过程：（一）复习引新1．复习“排列”。

用数字卡片l、2能摆出几个不同的两位数？

学生汇报：能摆出两个不同的两位数，是12和21。2．引出“组合”。

讨论：如果把这两张卡片上的数字相加，和会有几种呢？学生讨论汇报。

小结：因为是求两张卡片的和，调换位置和都是3、和不会变化，得数只有一种。这种不受位置影响的方式叫‘组合”。

（板书：组合）（二）自主合作．**新知1．三个数的组合出示教材例题2。

有3个数，任意选取其中2个求和，得数有几种？(1)要求：同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人负责记录。

比一比哪个小组得到的和最多，方法最好。教师巡视，参与学生活动。(2)汇报自己组的方法和结果预设。

有两种组合方法：列表组合法和连线组合法。如果学生没有说出其中一种，那么老师可以说：

老师这里有一种方法，你们想听一听吗？（师阐述另一种方法）你认为这种方法怎么样？(3)评议方法。

大家采用各种方法都得到了3种和。真了不起啊！你们觉得哪种方法最好？为什么？指名学生说。

2．比较“排列”与“组合”的不同。老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？

小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。（三）分层练习、巩固新知1．打乒乓球。

刚才同学们在数字乐园里学得很认真，现在老师请同学们去活动乐园里走一走，看场乒乓球赛。看完乒乓球赛，老师想请同学们帮个忙。(1)想一想。

每两个人打一场比赛，那么三个人至少要打几场呢？分别是谁与谁比的？(2)学生独立思考后全班交流。

小结：这个问题其实就是组合问题。2．搭配衣服。

运动员比赛完后，流了一身汗，为了预防感冒，要赶快换衣服。我们来搭配漂亮的衣服。

给他们穿，好吗？每一件衣服搭配一条裤子，一共有多少种不同的。

搭配？怎样搭配才能不重复不遗漏？请同学们翻开课本第99页，用连线的方式帮他们搭配衣服。

小结：我们只要做到有顺序地搭配，就不会重复不会遗漏：3．回家：

比赛完了，运动员小刚要乘车回家。从图中你知道小刚要付多少钱吗？（课件出示）小刚带了很多零钱，你能帮他想想可以怎样付钱吗？（师生共同完成）

4．教材98页”做一做”第2题。

5角钱有这么多种拿法，真棒。小刚谢谢同学们的帮忙，让小刚顺利地付钱上车了。（四）全课总结。

这节课我们上得很愉快，同学们都来说一说学到了哪些知讽，好不好？你知道排列和组合的区别吗？

数学广角搭配一课时目标 1 通过观察猜测操作等活动，找出最简单的事物的组合数。2 经历探索简单事物组合规律的过程。重点难点 1 探索简单事物的组合规律 2 理解排列和组合的不同教学过程一复习引新1 复习排列用数字卡片l 2能摆出几个不同的两位数？学生汇报能摆出两个不同的两位数...

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