师：同学们，在上课之前，咱们一起来猜一则谜语，怎么样？
头戴大红帽，身披五彩衣，清晨喔喔啼，催人早早起。
生：公鸡。师：谁来说说它的样子。
师：这真是一只美丽的公鸡呀！今天我们就来学习一篇有趣的童话故事《美丽的公鸡》。
请大家打开书57页，先听老师来为大家朗读课文。同学们边听边想：这是一只怎样的公鸡？
教师有感情地朗读课文。）
师：课文我们欣赏完了，谁来说一说这是一只怎样的公鸡？
生1：美丽的大公鸡。
生2：骄傲的大公鸡。
师：从课文哪些地方能看出这只公鸡美丽？
生：从红冠子、五颜六色的羽毛、金黄脚看出它美丽。
师：从课文哪些地方看出这只大公鸡很骄傲？
生：自以为、整天、得意洋洋地唱。
师：有谁能读出公鸡骄傲的语气。
指名读。师：这只公鸡为自己美丽的外表骄傲、陶醉，看！它要与小动物比美了！
师：一起读课文的第二自然段，找一找公鸡来到了什么地方，与谁比美？对方是怎么说的？
课件出示）：
读一读，看这二句话有什么不同？
啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美？
师：为什么要强调是“长嘴巴的”啄木鸟呢？
用上“长嘴巴”这是公鸡在取笑啄木鸟。认为啄木鸟没有他美丽，嘴巴长得长，很不好看，所以嘲笑啄木鸟，对它很不礼貌。
师：谁再来读读公鸡的话，要读出公鸡嘲笑啄木鸟的语气。
师：：啄木鸟是怎么回答的？
生：啄木鸟冷冷地回答：“给大树治病。”
师：啄木鸟为什么冷冷地说？啄木鸟又是怎么想的？
啄木鸟忙着给老树治病，他对比美不感兴趣，认为给老树治病比美更重要。所以他不愿意理睬骄傲的大公鸡。）
师：谁能用冷冷的语调读读啄木鸟的话。
师：：啄木鸟不和公鸡比美， 公鸡为什么会大摇大摆地走了？
生：公鸡认为啄木鸟不敢和它比，认为自己胜利了，所以很得意。
师：现在，谁能有感情的朗读一下第二自然段，公鸡的话要用骄傲嘲笑的语气，啄木鸟的话要用平淡的语气。
指名学生读。
冀教版二年级语文下册教学设计美丽的公鸡教案
美丽的公鸡 教学设计。教学目标。一 知识与能力 1 学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。2 通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么是真正的美。二 过程与方法 1 指导学生进行读和说的训练 培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。2 在看图和学文中培养学...
冀教版二年级语文下册14美丽的公鸡
课题与教学内容。14美丽的公鸡。课时安排。2课。教知识技能学。目过程方法标。情感态度。1.能够认读本课13个生字，会写8个生字。2.理解课文内容，使学生感悟其中的道理，即 什么是真正的美。3.有感情地朗读课文。采用灵活多样的方式认读生字，最大限度地激发孩子们汇报学习成果的浓厚兴趣，充分发挥学生学习的...
教科版二年级语文下册教案美丽的公鸡
1 学习课文，使学生知道美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。2 有感情地朗读课文，品味课文语言。教学重点 难点 1 公鸡对美的认识的转化过程。2 体会老马说的话，知道什么是真正的美。教具准备 生字卡片。教学流程 一 导入新课。板书课题 美丽的公鸡。二 ...