人教版二年级数学《剪一剪》说课稿

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一、教材分析1、教学内容。

剪一剪》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册第三单元《图形与变换》后的实践活动课。2、教材简析。

这部分教材取材于中国民间传统的手工艺剪纸，设计了两个比较简单的剪纸活动。通过这个活动，一方面培养学生的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力。3、教学目标。

知识与技能：通过观察、操作等实践活动，进一步加深对平移和旋转新知的认识。培养学生动手实践能力，并初步获得绘图、剪图等技能。

数学思考：在对简单图形变化、运动规律的探索过程中，发展空间观念，培养形象思维能力和逻辑思维能力，初步渗透变换的数学思想方法。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。

解决问题：能在教师指导下，从日常生活中发现简单的数学问题。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问。

第1页。题的大致过程和结果。

情感与态度：在同伴和教师的鼓励与帮助下，对身边的数学有好奇心，能够积极参与数学实践活动。能克服在数学活动中的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

了解并喜爱中国民间的传统工艺剪纸。4、教学重点。

画和剪1个小人，2个、4个连续的小人。5、教学难点。

找纸对折的次数增加，小人的个数也不断的增加，而且正好是原来的两倍的规律。6、教学准备。

学生准备剪刀、蜡光彩纸，教师准备多**课件、板书贴片、展板等。二．教学流程。

一）情境渲染，复习导入（二）揭示新课（三）活动。

剪出1个的小纸人，2个和4个并排排列的小纸人。（四）开放活动（五）本课小结三．教法学法。

本次教学活动是以自主**动手实践总结整理为教学框架。

第2页。结构，注重让学生自主**剪的技巧，主动构建并理解知识，以学生的发展为本，强调对学生形象思维能力和逻辑思维能力的培养，融观察、实践、交流、评价等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。

剪一剪二年级数学教案人教版。教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第46页。教学目标 1 技能目标让学生能够剪出连续的对称图案。2 认知目标通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3 情感目标在剪纸活动中，注意让学生感受其...

剪一剪教学设计。教学目标 1 通过学生动手剪一剪，加深对图形平移和旋转的认识进一步培养学生的动手能力。2 通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。3 通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质感受数学的连续美和对称美。教学重点让学生知道在剪纸的过程中，每...