学科课题备课时间。
数学年级剪一剪。
二年级单元课时安排。第三单元。
课型主备教师授课时间。新授。
复备教师。班级。
知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。
教学目标情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象。
力和创造力。
教学重点。剪出连续的对称图案。
教学难点发现图中蕴含的数学规律。教法学法。
观察法，分层次教学法。
教学过程。一、复习引入。
同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。
1、学生完成教材p34页练习七的第7小题。（1）、学生独立判断。（2）、全班交流，说说自己的想法。
2、学生完成教材p34页练习七的第8小题。
谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗？（1）、学生独立完成。
（2）、全班交流，说说自己的想法。二、探索新知。
看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。
学习例4。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？1、知道了什么？
学生读题、观察后交流。看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。2、应该怎样做呢？
学生现在小组内交流，共同探索后汇报交流。
教学用具。纸、剪刀复备内容。
1）、先剪出1个小人。怎样剪呢？汇报剪法。
首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。注意：中间的折痕不要剪开，否则这个小人是断开的。
（2）、再剪出手拉手的2个小人。汇报剪法。
首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否则剪出来的就会出现两个半人的小人；二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否则剪出来的小人就不能连到一起。
（3）、最后剪出手拉手的4个小人。汇报剪法。
首先把一张纸对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4个小人。3、尝试剪一剪，体验成功。
根据刚才同学的汇报，自己试一试，看看能不能成功？4、汇报交流经验。
同学们，你在剪连续的手拉手的小人的过程中，你们从剪1个小人→2个小人→4个小人，这是一种非常重要的数学学习方法：化繁为简。那在剪连续的手拉手的小人时要注意什么？（学生交流）
对！剪出的连续小人应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。
5、教师评价后小结。
通过刚才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题。同学们通过观察，发现每个小人平移就是下一个小人；然后根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，沿虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。在生活中，我们很多时候都需要用仔细观察，认真思考的方法来解决问题。
三、拓展练习，运用新知。
1、学生完成教材p35页练习七的第10小题。
用教材第121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。（1）、学生在小组内拼一拼。。（2）、各小组展示交流，说说自己组的想法。2、学生完成教材p35页练习七的第11小题。
拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。（1）、学生动手操作按要求折一折、剪一剪。
（2）、学生展示交流，说说自己的发现。3、学生完成教材p35页练习七的第9小题。
用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。
学生弄懂题意后，教师先用课件演示，跟学生一起玩转盘游戏。再让学生在课后制作转盘并玩一玩。想一想：如果两次。
转出的数的积大的那个同学获胜，谁获胜的可能性大？四、全课总结。
今天的学习，你有什么收获？
复备内容。剪一剪剪纸人：（1）对折。
板书（2）画半个人设计（3）剪一剪。
教学反思。作业设计。
人教版二年级数学下册第三单元剪一剪教案
剪一剪 教学设计。教学目标 1 通过学生动手剪一剪，加深对图形平移和旋转的认识 进一步培养学生的动手能力。2 通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。3 通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质 感受数学的连续美和对称美。教学重点 让学生知道在剪纸的过程中，每...
人教版二年级数学下册第三单元剪一剪教案
剪一剪 教学设计。教学目标 1 通过学生动手剪一剪，加深对图形平移和旋转的认识 进一步培养学生的动手能力。2 通过剪一剪培养学生的合作意识和解决问题的能力。3 通过让学生剪出美丽的图案，培养学生的审美的能力和边思考边操作的良好学习品质 感受数学的连续美和对称美。教学重点 让学生知道在剪纸的过程中，每...
人教版二年级数学下册第三单元剪一剪教案
第三单元图形与变换。第四课时 剪一剪 学情与教材分析 这部分教材是新课程新加的内容。在学习了 图形与变换 这一单元后，教材设计了这节实践活动课。二年级学生特别喜欢画 剪 折，教学 要抓住学生这一心理，通过看 猜 画 剪等活动，引导学生自主探索与实践操作相结合，是他们学会看操作示意图，并培养他们获取知...