二年级上册数学第三单元试卷分析

小学数学二年级上册第三单元。

这次测试难度比较适中；符合二年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次考试我的得与失。一、试卷分析。

第2题填空题第（2）小题；考试前一天上复习课时我把这道题出在ppt上重点讲解过；考试前两分钟又一次讲过；但是考试时还是有很多同学把“一副”理解为“一个”;检验一个角是不是直角应该是用“三角尺上的直角”;而不是简单理解为“三角尺”。这充分说明有的同学听讲不专心；有的同学则是太自负了。

第7题画一画第（2）小题；在点子图上画三个大小不同并且都比直角小的角（从给出的边画起）;再把它们按从小到大的顺序排列起来。五个要求缺一不可。

第9题是学生失分最多的题目。考试时我已提示过；要求有三个；在括号中填出每个图形一共有几个角；把所有的直角用直角符号表示出来；用笔描出比直角小的角（考试时已提醒过；描出角的顶点和两条边）。三个要求刚好都是9个小点；每个点1分；共27分。

漏一个或错一个都会扣一分；有的学生损失惨重。这说明对题意的理解和听老师的提示非常重要。

二、作图不规范。

尽管上课时一直在强调作图的规范性；但是在实际操作中学生还是会出现比较多的问题；说明在平时训练中（尤其是自主作业中）要规范作。

图方法。问题表现在画好一个角之后忘记标上圆弧；直角忘记作出直角符号。第7题画一画的第（4）小题；用三角尺添上一条线；画出直角；少数学生没有利用三角尺的直角画直角；而是直接画一条线；导致作出来的根本不是直角。

三、对于知识点的理解仅限于应付最常规的题型；不能举一反三。对于一部分孩子来说；如果只是单纯的要求画一个直角；或画一个比直角小的或大的角；还能应付；一旦题目变式就会束手无策。例如第7题第（3）小题；从给出的点画起；画出直角。

明明给了两个点；就应该画两个直角；而且这两个点就是要画的两个角的顶点；但是有的学生只画一个角；或者把角的顶点随意改变；有的学生甚至画出了长方形。其实类似的题型在练习课和复习课上已经练习过；换汤不换药而已。四、试卷做完后不认真检查；这是最大的的问题。

低段的孩子最容易盲目自信；这在部分孩子身上体现得淋漓尽致。这部分孩子都以为做过的题目都是正确的；不能静下心来认真检查；即使在在老师的严格要求下检查；心也是浮躁的；只是装装样子而已；效果可想而知。

补教补学措施：

本学期“减负”了；从周一至周四基本上没有什么书面作业；只有双休日会布置适量的作业；但是教学的要求、考试的难度却没有降低。如何解决这个矛盾呢？

1．帮助孩子建立自信；保持对学习的兴趣。健康的心理和愉快的情绪对于。

孩子的学习和生活来说最最重要。如果考试成绩不理想；回家责骂一顿只能解家长的怒气；对孩子本身是没有任何帮助的（考试不认真；过于粗心除外）。家长要做的是每天和孩子一起学习（自身的榜样作用）;认真对待老师布置的每一项作业；在学习习惯方面、在细节部分督促、修正；多多鼓励孩子面对学习中的困难。

另外；每个孩子接受新知的能力不一样；需要我们一边努力帮助孩子；一边等待孩子带给我们惊喜。2．目前的考试难度和书本上的习题难度相差很多；要形成技能、提升能力；

可以做适量的自主作业；但是每一题都必须批改；这就要看家长的态度了。及时订正错误也就是及时纠正错误的想法；否则做了也是白做；还浪费了时间和情感。

3．自主作业的选择要有针对性；哪方面弱就多做这一块；程度好的孩子多做思维训练题（与学习内容同步的题目；不仅仅是单纯的奥数题）;做到见多识广。

谢谢大家一年多以来对我工作的大力支持！