人教版二年级数学下册《解决问题》教学设计。
教学内容：人教版二年级数学下册84页例5
教学目标：1、学会口述应用题的条件和问题，使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。
2、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含**答应用题。
3、在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。
教学重点：用乘法和乘加解决实际问题。
教学难点：学会用不同的方法解决问题。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、情境导入：
同学们， 老师这有一盒粉笔，一共有多少根呢？一根一根的数你觉得怎样？有更好的办法吗？
生思考后回答）
大家能想出这么多不同的方法，很快知道了粉笔有多少根，真能干，生活中，像这样能用数学知识来解决的问题还有很多，这节课我们就来看看怎样用数学知识来解决生活中的实际问题。板书课题（解决问题）
二、**新知；
课件出示教材84页主题图。
1）、找出图中的信息，提出问题。
学生仔细观察，进行汇报）
2）、独立尝试、解决问题。
请同学们选择有用的信息，独立在本子上列出算式。再想想有没有别的方法。
3）、小组讨论：
四人小组进行讨论，找出多种解答方法。
4）、小组汇报：
出现以下几种情况；
同学们真聪明想出了这么多的办法，说说那一种最简单。以后我们干什么事，都要想想怎样做最省力，就怎样做。
5）、小结。
做这一道应用题时先求出一共有多少人，再用以前学的乘加求出一共有多少个座位。最后进行比较来解答问题。我们在解答应用题时一定要认真读题，分析题目。
的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算通过比较来解答问题。
三、应用新知，解决问题。
1、课件出示题目。
同学们刚刚学了新方法，就会帮忙解决问题，真了不起！小明一家在动物。
园遇到了困难，我们赶紧去帮帮忙。请仔细看一看题目，能帮上忙吗？请列出算式！
生1：8×4+4=36元，35元<36元，所以不够；
生2：35-8×4=3元， 3元<4元，所以不够；
生3：35-4=31元， 31元<32元，所以不够。
小结： 可以算出5个人的票价和36元进行比较，也可以先算出四个大人的票价，看剩下的钱够不够买1张儿童票。这两种方法都很好。
2、完成书上的做一做。
独立做在练习本上。
组长检查并汇报本组做题情况。
四、课堂小结：
这节课你学得开心吗？有什么收获吗？
人教版二年级数学解决问题
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