5. 你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活得非常快乐？他快乐到了什么程度呢？你又是通过句子中的哪些词语体会到的？重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”
6. 师小结：从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲……）
7. 你从**体会到的？哪些词语最能体现出来？重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”
8 这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？
9 师范读古文。学生从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。解释“仞”（仞是长度单位，一仞有七八尺，千仞就有好几千米）
10 师总结：所以井底之蛙听了后瞠目结舌，觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话，记住他对井底之蛙的教诲。（生齐读东海之鳖说的话）
四）总结全文，升华主题。
但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你的心里，让你的见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你找到属于自己的快。
二年级1语文《井底之蛙》说课
人教版小学语文二年级上册 井底之蛙 说课稿。华容县东山镇洪山头中心小学易娜。一 说教材。井底之蛙 这篇课文讲了一只生活在浅井里的青蛙觉得自己很快乐，在听了生活在东海里的鳖述说大海的辽阔后，感觉自己很渺小。告诉我们做人不能像 井底之蛙 一样目光短浅，安于现状。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目...
二年级1语文《井底之蛙》说课
师提问 这么大的海，你能用一个词来描述大海的辽阔吗？四 创设情境，学习古文的朗读方法。利用配乐师范读古文，让学生体会其韵味。学习朗读古文的方法 要注意停顿，抑扬顿挫地读。指名让学生读，作出评价。五 拓展性延伸，体会寓意。师总结 庄子写这个故事想告诉我们不能像青蛙一样做一只井底之蛙目光短浅，安于现状。...
二年级《井底之蛙》语文教学设计
二年级 井底之蛙 语文教学设计。二年级语文 井底之蛙 教学设计 教学目标 1 通过抓住方位 品读词语 了解蛙的小快活 搜集与大海相关的资料 想象鳖在东海的生活 感受鳖的大快乐。2 借助白话文 在诵读中初步感知文言文。体会 用千里之遥 不能形容海的辽阔 千仞之高 不足以形容海的深度 的含义。3 将蛙的...