小学语文版S版二年级语文上册教学反思参考3 征友启事

最新小学语文版s版二年级语文上册；

教学反思参考3)征友启事；

一、课堂教学；

1.创设情境，激发兴趣。

好的开始，是成功的一半。创造好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使学生能够积极思考、主动发言。开始上课时，我先出示一组配乐**，同时提问：

边看边想，你觉得小牛生活得怎样？这种情境的创设，能让学生从直观上感受到小牛很孤单，从而激发他们的学习兴趣。2.

创设情境，通过体验学习突破难点。

小牛两次征友的结果，为什么不一样呢？这是课文的重点，也是难点。在小组自学比较两个征友启事的基础上，可以师生互动，通过角色扮演、口语交际的活动方式进行体验学习，体会“一起……一起……一起……”和“或者一起……或者一起……或者一起……”的征友要求能带来不同的结果。

教师可以扮演小牛，学生自由选择扮演课文中前来应征的小动物，贴出第一张征友启事，分别询问扮演山羊、猎狗和马驹的小朋友：“你能和我做朋友吗？”在师生角色扮演口语交际的过程中，引导学生理解第一个征友启事要求太苛刻了，第二个征友启事减低了要求，求同存异，许多动物都能成为小牛的朋友了。

使学生认识到每个人都有不同的特点、爱好、习惯，有不同的生活方式，完全适合自己的人是不存在的。要善于发现他人的优点，学会与他人交往。

小学语文版S版二年级语文上册 教学反思参考3 征友启事