小学语文二年级上册s版《征友启事》优秀教学设计和反思。
教材分析。本课是一个很有教育意义的童话故事。写的是一头小牛两次不同的征友启事带来的不同结果。故事浅显易懂，语言朴实，让学生读后明白，说话不同会有截然不同的结果的道理。
本节设计忠实学生自主、合作、**的学习方法，通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参与学习的全过程，并从中获得体会。学情分析。
在备课之前，我和几个同学聊了一下，我问他们，你们的朋友都有谁，为什么喜欢和他们玩呢，他们有什么优点和缺点呢，根据学生的回答，发现它们比较喜欢说，因为他或者她和我喜欢玩的东西一样，因为他或者她和我家住的很近，我们一起回家，学生们大都从自身的感受出发，他们处在一个认知的初级阶段，还没有过多的去考虑别人的感受。本文揭示的道理，可以让学生感悟在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况。教学目标。
1，认识12个生字，会写7个生字，学习3个新编旁“弓、辶、戈”，理解“或者”的意思。
2，能正确、流利地朗读课文。
3，理解课文内容，明白说话不同带来的效果不同的道理。教学重点和难点。
重点：正确、流利地朗读课文，正确认读或书写会认、会写的字。
—**网络，仅供个人学习参考1/2
难点：明白说话不同带来的效果不同的道理。
教学过程。教学反思。
这是一篇有趣的童话，教学本课时，我首先让学生抓住两次“征友启事”的内容让学生朗读，并进行对比，使学生明白了“或者”的意思，同时也明白了两则启事的不同，最后使学生进一步明白了与人交往时，除了考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况，对朋友的要求不能太多，多替别人着想，就一定能交到更多的朋友的道理。2.我体会到“问题”设计的重要性。
要想让学生学得快，学得好，就要熟读教材，精心设计问题。只有这样，既能让学生很快地抓住课文的重点，又让学生很快感悟课文内容。3.
要**并茂，想象文中“人物”的表情。4.造句的力量，四个动物都要和小牛做朋友的四句话中，有四个字“同”“陪”“跟”“和”意思非常相似，但是作者并列地运用了它们，避免了语言的重复和累赘，可是，如何处理这部分，才能让学生体会到中华民族语言文字的神奇之处呢？
我依然采用了最原始但却最扎实的造句训练，在多个句子的感悟中，学生明白了这四个字的意思其实是基本一样的，体会到了文字的神奇。5，在这节课中，可以让学生带上头饰演一演。以演代讲，更能活跃课堂气氛，让学生快乐、轻松地学习语文，可我忽视了。
学无止境，教无定法，不过，只要不断摸索，自己就会有所得。
新教科版小学语文二年级下册《征友启事》教学设计
征友启事 教学设计。教学目标 1 会认9个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2 体会小牛犊的两次征友为什么会有不同的结果。3 通过学习这则故事，从中感受到在生活中要善于发现每个人的优点，与人合作，才能结交许多好朋友。教学重点 采用多种方法激发学生阅读的兴趣，将课文读得正确 流利 有感情。教学难点 ...
新教科版小学语文二年级下册《征友启事》教学设计
征友启事 教学设计。教学目标 1 会认9个生字，正确 流利 有感情地朗读课文。2 体会小牛犊的两次征友为什么会有不同的结果。3 通过学习这则故事，从中感受到在生活中要善于发现每个人的优点，与人合作，才能结交许多好朋友。教学重点 采用多种方法激发学生阅读的兴趣，将课文读得正确 流利 有感情。教学难点 ...
教科版语文二年级语文下册 《征友启事》教案教学设计
征友启事 教学设计之一。教学目标 1 会认14个字，会写8个字，会自主积累词语。2 正确流利有感情的朗读课文。3 在朗读中引导学生发现问题，解决问题。培养学生的质疑能力。4 通过区分两次的征友启事内容的不同，进一步认识到只有 求同存异 才会交到朋友，引导学生正确交往。教学重点 难点 会认14个字，会...