2、出示课件对话：小黄莺称赞说：“你的嗓子真不错！”
小蜜蜂笑了起来：“哈！你说错了。我唱歌不用嗓子，我是靠振动翅膀发声的。”
理解称赞换一个词（表扬、赞扬）理解，小蜜蜂为什笑起来？它的笑是善意、友好的笑。
再用表扬语气读句子：真好听！ 你的嗓子真不错。
师生分角色朗读、男女生分角色朗读。
3、哈！原来小蜜蜂唱歌不用嗓子，它是靠＿＿ 老师板书）
靠振动翅膀发声）
4、小青蛙又是怎么唱歌的？
出示课件对话：
小黄莺称赞说：“你的嗓音真洪亮！”
小青蛙也笑了起来：“哈！你说错了。我是靠长在嘴角两边的声囊发声的，不用嗓子。”
5、师生分角色朗读，理解“洪亮”，仔细观察的小朋友会发现近义词。（指名）
出示：响亮——洪亮我们班谁读书、说话很洪亮？（李--）
指名、生：它是用声囊发声；板书）继续问：“声囊”在**？（口角两边） 哪只小青蛙可以示范一下？（出示青蛙鸣囊课件）
过渡：用声囊发声是小青蛙唱歌的方法，那么蝉用什么唱歌呢？
1、自由读第四自然段，一边读一边填一填。
幻灯出示：＿＿蝉在歌唱＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿
1）指名填；指导读，注意“歌唱”一词。
2）听了歌声，小黄莺会说什么呢？和你的好朋友编一编对话再演一演他们会说些什么。
2、幻灯出示编对话提示：小黄莺称赞说。
蝉也笑了起来。
1）谁来表演小黄莺和蝉来对话？（指名演说）
2）出示对话，分角色表演：一二组小黄莺—三四组蝉。
3、通过对话表演你听懂了什么？（生：蝉振动薄膜发声。）板书。
过渡：金嗓子歌手找到了，合唱队开始演出了！
2、师生合作复习：嗡嗡嗡，这是小蜜蜂的歌声，它靠振动翅膀发声；小青蛙的歌声呱呱呱，它是靠声囊发声；蝉的歌声吱吱吱，它是靠薄膜振动发声。
五〉、学习第六自然段，用“但是”造句。
过渡：这几位歌手都（不用嗓子唱歌）
幻灯出示句子：这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还动听。
1、读句子。（指名读；齐读）
2、学习造句：谁能用“但是”说一句话？
幻灯出示：①我很想去游泳，但是＿＿＿
＿＿＿但是还没有学会。
＿＿＿但是＿＿＿
五、总结课文。
今天，你们和小黄莺一起寻找歌手，有什么收获？（复习它们不同的发音法）
六、拓展知识。
1、你还知道哪些动物有趣的发音方式吗？动物王国真有趣！有用嗓子的歌手，也有不用嗓子的歌手，只要小朋友们多观察，多思考，就会遇到许多有趣儿的事，就会发现大自然有许许多多的奥妙。
二年级语文上20不用嗓子的歌手教案
教学。要求1学习，理解内容，懂得小动物们发音的不同之处，唤起学生探索科学的兴趣。2学习中的生字，理解词语的意思，积累 洪亮 调查 透明 等词语。3有感情地朗读，能用自己的话说出小动物们是怎样唱歌的。会用 但是 造句。重点。难点1学习，理解的意思，懂得小动物们发音的不同之处，唤起学生热爱科学的兴趣。2...
二年级语文上20不用嗓子的歌手教案
教学。要求1学习，理解内容，懂得小动物们发音的不同之处，唤起学生探索科学的兴趣。2学习中的生字，理解词语的意思，积累 洪亮 调查 透明 等词语。3有感情地朗读，能用自己的话说出小动物们是怎样唱歌的。会用 但是 造句。重点。难点1学习，理解的意思，懂得小动物们发音的不同之处，唤起学生热爱科学的兴趣。2...
2024年二年级语文上20不用嗓子的歌手教学教案
二年级语文上20不用嗓子的歌手教学教案。1.照样子，把句子补充完整。例 小黄莺急得 团团转 他笑得前仰后合。妈妈高兴得手舞足蹈。同学们干得热火朝天。2.照样子，改写句子。例 难道小黄莺合唱队的歌声不动听吗？黄莺合唱队的歌声动听。1 难道这不是报答吗？这是报答。2 难道我还不知道这个道理吗？我知道这个...