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一、课题：说说烦心事。
二、教学目的：为了让学生学会处理自己的情绪，以快乐积极的心态对待生。
活，学会换位思考，与他人更好地相处。
三、教学重点难点：让学会如何处理自己的情绪，如何做到理解和尊重他。
人，如何与亲人朋友交流！
四、授课对象：东联小学二年级。
五、授课学时：45min六、授课老师：教育学院彭丽燕。
七、教学形式：故事，讲授，讨论交流。
八、教学准备：故事。
九、教学过程：
1）讲故事《丁丁的烦恼》。
丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他写作业，丁丁心里可真不愿意。
想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？
2）1．我：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？
愿意在小组里和同学们说一说吗？
让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说！希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言！
不要随意地批评，更不能嘲笑。
2．分小组交流各自的烦心事儿。把你们的烦心事写在一张纸上，我们把你们的烦恼组成一棵苹果树！我们一起解决好不好？
3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。
3）故事二：
从前，有一个脾气很坏的小男孩。一天，他父亲给了他一大包钉子，要求他。
每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一根钉子。第一个星期，小男孩共在栅栏上钉了37根钉子。
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过了几个星期，他学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉钉子的数目逐渐减少了。他发现控制自己的坏脾气比往栅栏上钉钉子要容易多了。
他高兴地把这件事告诉了父亲。他父亲又建议说：“你如果坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一根钉子。
”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。父亲拉着他的手来到栅栏边，对小男孩说：“儿子，你做得很好。
但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的那些小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。当你向别人发过脾气之后，你的言语就像这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。
无论你怎么道歉，伤口总是在那里。
听完这个故事，大家学会了什么？答：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。所以我们要保持乐观的心态，快乐地度过每一天！（4）情景模拟：
情景一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。
当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。
丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。
情景二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。
这些事情想毕你们都经历过，对么？如果你是主人公，你们希望别人怎么做你会好过些呢？如果别人像嘲笑你的同学那样嘲笑你，你会怎么想呢？
这个情景告诉我们，在我们与他人相处时，一定要多站在别人的角度想想他人的感受！多关心身边的亲人朋友，多一分关怀，少一分埋怨！这样烦心事自然就会少了！
（5）板书设计：说说烦心事。
学会与他人倾诉处理自己的烦恼保持乐观的心态快快乐乐地生活多关爱体谅身边的人能消除烦恼。
十、教学备注：游戏：合作作画。
---5人为一组！每人在黑板上画一样物品，下一个人在前一个人的基础上继续作画，看看谁的创意最好！
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