师：哪个风娃娃愿意帮助一下风车？
师：风娃娃是怎样吹动风车的？同学们自己读一读。
出示：**和文字。
师：谁愿意帮助风车？
师：一个同学扮演风娃娃，其他同学配音。
指名读第。三、四句。
评读：这个同学读得好不好，好在**。
过渡：风娃娃吹动风车，水车抽上了水，田地得到了灌溉，秧苗高兴吗？你是怎样知道的？
指名读第五句。
过渡：风娃娃帮助了人们，高兴地往前走他又看到了什么？怎样做的？结果是什么？按照自学提示学习第三自然段。
2学习第三自然段。
出示：自学提示：自己读读第三自然段，数数有几句话。想一想风娃娃看见了什么？他是怎样做的？事情结果是什么？四人一小组进行交流。
1） 汇报。
师：第三自然段有几句话？
1）第。一、二句。
问：风娃娃看见了什么？
出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
理解文字。问：他们是谁？纤夫是怎样拉船的？
出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
指导朗读。师：从这些文字中你体会到了什么？把你的体会读给大家听。
师：纤夫这样辛苦的拉船，船却走得——很慢。（学生接）
出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
谁再来读读这一句。
出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
过渡：纤夫这样辛苦的拉船，要拉到什么时候呀，他们多需要帮助呀？风娃娃是怎样做的？
1) 第三句。
出示：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
师：多么可爱的风娃娃呀？同桌配合读。谁愿意表演给大家看。
出示：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
过渡：风娃娃吹起船帆的结果是什么？
第。四、五句。
师：让我们向风娃娃表示感谢！
过渡：文中用了一个词，把纤夫同时做的两件事说得很清楚，你知道是哪个词吗？
练习：出示：纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
师：你能用这个词也说一句话吗？
5）小结：谁愿意把风娃娃为人们做的第二件好事读给大家听。
过渡：风娃娃做了两件事后，看到大家都在感谢他心里可高兴了。心想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。他这样想对吗？他后面又做了些什么事？结果怎样？
3学习第5——8自然段。
自读第5——8自然段。
思考：风娃娃后面又做了些什么事？结果怎样？
排句子：你能把这些顺序错乱的句子排一排吗？
出示不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃来到一个广场上。
风娃娃吹跑了人们晾的衣服，折断了路边新栽的小树……。
风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。
那里有几个孩子正在放筝。
风娃娃做这些事的结果怎样？
小结：谁能告诉风娃娃人们为什么责备他？
四总结。1这些事都是风娃娃为人们做得，为什么有的事人们认为是好事，有的事人们认为是坏事呢？
2学习完课文你明白了什么道理？
3自读全文：让我们把这个故事再读一读吧！
五拓展。师：风是我们生活中常见的一种自然现象，在炎热的夏天里他能给我们带来凉爽，他能帮助植物传播种子，人们还利用风来发电。
但他也有脾气暴燥做坏事的时候。我们要正确地认识风。
过渡：风娃娃听了同学们的话，知道错在什么地方了，他吸取了教训，下次不再胡闹了。
六学习写生字＂吸、极＂
七作业：写生字，有感情朗读课文。
板书：吹风车。
吹船帆 (好事)
16风娃娃要看是不是对人有用。
吹风筝。吹衣服和小树（坏事）
语文人教版二年级上册16风娃娃第一课时
16 风娃娃 教学设计 设计说明 教学本课，先由古诗导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字 初读课文，初步了解课文内容。再充分利用课件，教师重点引导学生学习 风娃娃做好事 的部分，然后以风娃娃最后又做了什么事而受到人们的责怪呢？为下节课的学习做好铺垫。最后教学本课需要书写的四个生字。一 教材分析。...
人教版二年级上学期语文第一课《秋天的图画》说课稿
湖北省秭归县实验小学 贾艳华。说教学内容 人教版二年级上学期语文第一课 秋天的图画 说教学目标 1 知识与能力 会认8个生字。会写8个生字。能正确 流利 有感情地朗读课文，能背诵课文。2 过程与方法 通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3 情感 态度 价值观 体会作者对秋天的景色和勤劳的人...
人教版二年级上学期语文第一课《秋天的图画》教案
湖北省秭归县实验小学 贾艳华。一 教学目标 1 知识与能力 会认8个生字。会写8个生字。能正确 流利 有感情地朗读课文，能背诵课文。2 过程与方法 通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3 情感 态度 价值观 体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天 热爱大自然的情...