【篇一】
数学概念课的预习。
让学生在通读新课内容的基础上，动手画画、圈圈知识要点、主要内容。在这个过程中，学生可以从整体上感知新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，以引起自己的注意，为进一步理解和掌握新知识做好准备。①列举事例来理解概念。
数学概念并不是无中生有，而是从具体的现实世界中抽象出来的，我们一定可以从身边找到这些概念的原型。比如在预习《乘法的运算定律》时，让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。
动手实践来感受概念。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生在预习时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。比如预习《三角形的内角和》时，让学生剪一剪、拼一拼，这样学生不仅对数学学习产生了兴趣，还可以很自然的理解和掌握"三角形的内角和是180度"的知识。
③巧用对比来分析关系。在数学的学习中，对比是很重要又经常用到的学习方法，在预习时也是如此。比如预习《小数的加减法》时，让学生将小数加减法的计算法则、运算定律以及要注意的一些问题，与整数加减法进行对比，找到它们的区别与联系。
这样不仅揭示了新旧知识之间的关系，而且有利于学生形成知识网络。【篇二】
数学计算课的预习。
看懂例题。无论是新教材还是老教材，在计算课的编排上都会以例题的形式出示计算方法，为学生提供了预习的平台。学生通过预习已经可以在很大程度上掌握这些方法了，到了课堂上，我们就可以专心致志地解决学生在预习中还没有解决的问题，可以把知识学得更深、更广。
总结算法。很多实际问题的解决方法都不止一种，在预习时要让学生思考不同的解题方法，并达到算法的优化，从而逐步提高学生的逻辑思维能力。
尝试练习。通过尝试练习，可以检验学生预习效果，这是数学预习不可缺。
少的过程。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点进行讲解。
【篇三】
数学操作课的预习。
新课程的实施，要求学生对数学知识的学习，不仅要知其然，而且要知其所以然。学生只有亲历了数学知识形成的过程，才能知其所以然，其中免不了要亲自动手做一做、试一试，因为课堂中有动手操作的内容，自然少不了要通过熟悉教材，了解操作过程中所需要用到的工具、材料等，在课前准备好。如教学《统计》一课时，要学生统计家里一个月的费用支出情况，这时，我们就可以将它作为预习的内容，让他们在课前完成。
小学二年级数学课的恰当预习方法
数学概念课的预习。让学生在通读新课内容的基础上，动手画画 圈圈知识要点 主要内容。在这个过程中，学生能够从整体上感知新的数学知识，把自己认为重要的概念 结论画一画 圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，以引起自己的注意，为进一步理解和掌握新知识做好准备。列举事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而...
小学二年级数学预习方法
1 笔记预习法。开始，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，在阅读课本后，把自己的理解 体会或独特见解写在书上的空白处 其次，可以让同学做摘录笔记，就是预习后，在笔记本上摘抄重点概念 关键语句等等，以加深对重要知识的记忆 理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，也可以记录自己在预习中的收获。对于基...
二年级数学预习方法
一 查 查着工具读 二 划 划着重点读 三 写 写着感想读 四 练 练着习题读 一 查 查着工具读 1.按照一定顺序朗读课本内容1遍。思考 1 本节课学习了什么内容？2 本节课属于什么类型的课？写在课题右面 二 划和写 划着重点读，写着感想读。按照不同课型进行标画与批注。概念课。1.课本内容有主题图...