解决问题（一）
教学目标：1．知识与技能目标：在解决数学问题的过程中，掌握分步解决两步计算的乘加、乘减问题的方法，并能正确计算。
2．过程与方法目标：经历用乘加、乘减分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程和结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。
3．情感态度与价值观目标：经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。
教学重点：能运用乘加、乘减解决问题。教学难点：
初步了解乘加、乘减问题的解题思路。教具准备：多**课件。教学过程：一、新课导入。
师：今天老师带来一个小难题，看看大家能不能解决！
师：李大叔挑着两个空箩筐进城买菜。当他通过独木桥时，后面紧跟着一个小孩，紧接着对面也来了一个小孩。
两个小孩把李大伯夹在了独木桥中间，他们谁也不肯往回走，独木桥又不能并行两人。李大伯急中生智，使两个小孩各奔前程，谁都没有往回走。李大伯用的是什么办法呢？
大家知道吗？谁能说说？
生：李大伯让两个小孩坐在箩筐里，让扁担在肩上转了一下，两个小孩便互换位置了。
师：小朋友们真聪明，那今天的挑战一定没问题，我们一起进入今天的学习吧！
设计意图：以一个小智慧故事为导入，激发学生的学习兴趣。】二、你问我说。
师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起跟旅游团去游玩。
出示情境图，然后寻找信息，提出数学问题。
师：去旅游的人真多呀，谁能描述一下现场的情况呢？
生：旅游团9人一组，已经分了4个组，还剩5人。小汽车停了3排，每排7辆，停了9辆大汽车。
引导学生有序的对现场进行描述，完整的把图中信息表达出来）师：根据刚才大家的描述，你能提出什么问题吗？
生：（1）旅游团一共有多少人？（2）小汽车比大汽车多几辆？
师：小朋友们真棒！能提出这么多的问题。那我们现在看看怎么解决这些问题？首先我们看看“旅游团一共有多少人？”应该怎么列式计算呢？
谁能上来讲一讲你的方法？
学生在黑板上边板书边讲解自己的想法和算法。
生：我先算4个组有多少人，再算一共有多少人。先算4×9＝36（人），再算36＋5＝41（人）。
教师板书）师：像这样既有乘法又有加法的算式，我们数学上叫做乘加。
师：我们刚才解决了“旅游团一共有多少人？”这个问题，还有一个问题是“小汽车比大汽车多几辆？”，大家可以自己独立完成，相互检查。
师：谁能汇报一下你们是怎么做的？
生：先求小汽车有多少辆，再求小汽车比大汽车多几辆。先算7×3＝21（辆），再算21－9＝12（辆）。
师：小朋友们真聪明，请大家观察黑板上的这几组算式，你能发现有什么共同点吗？
生：有乘法，又有加、减法。
师：真棒！下面老师检验大家一下，大家准备好了吗？生：准备好了！
设计意图：分步与综合两种解答方式的对比，让不同层次的学生都有收获。】三、自主练习。
1．4个小朋友吃包子，每人吃了3个，还有16个。原来一共有多少个包子？答案：3×4＝12（个），12＋16＝28（个）2．
1）把b区的座位分给一年级，还差几个？（2）把c区的座位分给二年级，还剩几个？答案：（1）4×8＝32（个），32－30＝2（个）（2）3×9＝27（个），30－27＝3（个）3．
6×8＝5×7＝56÷7＝0÷9＝13＋8＝67－30＝28＋20＝48－8＝答案：40，35，8，0，21，37，48，40【设计意图：巩固学生对所学知识的理解。
】四、课堂小结。
教师和学生一起回顾整堂课学习的内容，然后让学生回答以下问题：这节课我们学习了什么内容？
设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识；通过回顾问题，老师强调对重点、难点的理解和记忆。】
五、课后作业1．
答案：3×6＝18（支），18＋4＝22（支）
2．三年级一班同学做纸花，一共做了85朵纸花。女同学有4组，每组做了9朵纸花。男同学做了多少朵纸花？
答案：4×9＝36（朵），85－36＝49（朵）。
3．小明平均每分钟写9个大字，小红平均每分钟写大字的个数是小明的4倍。
1）小明平均每分钟比小红少写几个字？（2）小明和小红平均每分钟一共写多少个大字？答案：（1）4×9＝36（个），36－9＝27（个）（2）36＋9＝45（个）板书设计：
解决问题（一）旅游团一共有多少人？9×4＝36（人）36＋5＝41（人）小汽车比大汽车多几辆？
7×3＝21（辆）21－9＝12（辆）
小学数学二年级下册教案 解决问题
教育资料 小学数学二年级下册教案 解决问题。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教具准备 运动会广播操表演录像或幻灯片。教学过程 一 回顾，解决简单问题。教师亲切谈话 请同学...
青岛版二年级数学下册解决问题
回顾整理 解决问题。教学内容 义务教育教科书 数学 二年级下册 106 109页。教学目标 1.通过复习，学生能够熟练地分析解决两步计算的乘加 减 除加 减 求比一个数多 少 几的数是多少，一个条件连续用两次的两步解决问题，有余数的除法实际问题的数量关系，正确列式解答，进一步提高学生解决实际问题的能...
西师版数学二年级下《解决问题》说课稿
找出关键词语轻松解决问题。解决问题 一 说课稿。高县罗场镇陈村小学校 钟勋。尊敬的各位老师 你们好！我所执教的 找出关键词语轻松解决问题 一课的内容是新课标西师大版小学数学教材 二年级下 73页例1，我将从以下八个方面进行说课 一 说对教材的理解。标准 中第一学段的教学目标是 能在教师引导下，从日常...