编写者教学内容。
1秋天的图画。
第教时。设计。
语文学习要与生活实践结合起来，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、产生对秋天的喜爱之情，感悟到勤劳的人们使秋天更美丽。4、愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
理念。课时教学目标。
教学重点。正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。
教学难点。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学资源教学。
课件；生字卡片。第一课时。
一、创设情境导入。
1、上节课我们学习了识字1，里面有许多描写秋天的词语，你最喜欢哪一个呢？（复习秋天的词语）
今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。（直观感知：**秋天**风光图。）
2、引导表达：每欣赏一幅秋天的风光，问：你想说什么？或你想用什么词语来描述？
3、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。（板书课题：秋天的图画。并朗读。猜字谜。
修改意见。第1页。
过程。识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。）二、学习课文。
1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2、读完后你知道了些什么？
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3、识字教学。
读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。
拿出字卡，小组自学下列生字：笼、浪、粱、燃、勤、劳。重点是读准音，记住形。
采用自由问答方式交流识字经验。
总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。⑥给生字组词。
图－图画梨－梨树笼－灯笼。
浪－波浪（见过大海的波浪吗？是什么样子的？）
粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊（摸摸自己的脸颊）勤劳－（你认为什么样的人是勤劳的？）
4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。
1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（2）你们有没有发现什么小秘密？
这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。
这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？
教学过。第2页。
程。看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。
4）大雁说得对吗？为什么？勤劳的人们，你们真了不起！
课件出示）勤劳的人们画出秋天___的图画。
是勤劳的人们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢他们，让我们问问它们吧！（出示课件）谁使你这样美丽？梨树说：“是勤劳的人们让我变成金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让我。”稻海说：“。高粱说：“。三、学写“波、浪灯作”四个生字。
波、浪“：都有三点水，都是左窄右宽的字。
灯、作“：左右结构，左窄右宽。“灯”字的火字旁“撩”变为“点”；“作”字右边注意上面一横长，下面两横稍短。四、总结全文第二课时。
一、复习生字、词语。
1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。二、朗读成诵1、精读课文，欣赏秋天。
我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。②学习练读。
第3页。检查、欣赏、指导朗读。
指名学生逐句读课文。个别读背、集体读背。２、出示图画，认识比喻句所描绘声绘的秋天的美景：
梨树挂起金黄色的灯笼。（梨子成熟了像一个个灯笼挂在树上。）
苹果露出红红的脸颊。（苹果成熟了像孩子们红红的脸颊。）
稻海翻起金色的波浪。（稻田广阔无边，成熟的稻子被风吹得像翻起了金色的波浪。）
高粱兴起燃烧的火把。（高粱成熟了，火红的穗子像高举的火把。）
3、这么美的景象想用哪些词语来形容？
五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏。）4、这么美的景象要怎样读？读一读。（笑着读，读出快乐……）5、还有什么成熟了，说一说：
橘子红了，柿子红了，像红色的小太阳，像一团团火苗，像一个小灯笼……
6、红通通、金灿灿的果实挂满枝头，掩映着绿树，还可以用什么词不达意语来形容？（层林尽染、叠翠流金。）7、这么美的景色是谁画的？
你想对他们说什么？（勤劳的人们。谢谢你们……）8、师生对读。
配乐，师引读：教师领——“秋天来啦，秋天来啦”，学生跟——“山野就是……”教师领—“谁使秋天这样美丽？”学生跟——“看．蓝天上的大雁……”9、诵读。
师引背课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……三、根据本课内容，创编一个秋天的童话。
秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢。
第4页。笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场……四、指导写字①字形分析、范写。
字、苹：上下结构，上短下长。丽：上面是一长横，不是两个短横。
劳：要与“旁”区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。
学生先书空，再描一个，写一个。③利用实物投影仪进行写字展示、评价。五、拓展活动。
1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天。
梨树挂起金黄的灯笼。
1秋天的图画苹果露出红红的脸颊勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把。
板书设计。第5页。
课后记录。第6页。
二年级上语文教案秋天的图画人教新课标
秋天的图画教学设计。设计理念 新课标指出 阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。本课设计试图通过创设学生感兴趣的学习情境，采用多层次 多形式的朗读，充分调动学生的各种感官，使学生切身感受秋天的美丽，衷心赞美勤劳的人们。教学目标 1 ...
二年级上语文教学反思1秋天的图画人教版新课标学习
教育资源。秋天的图画 这篇小短文描写了秋天的美丽景色。语言优美，结构严谨，最后点明中心 是勤劳的人们画出了美丽的图画。学完生字，我让学生拿出笔来，看看课文中写了哪几种景物把它们找出来，在下面画上小圆圈。我在教室里巡视，发现有的学生不知画什么？有的画出一整句话。我叫大家暂停，对他们说 课文中写了哪些秋...
二年级上语文教学实录1秋天的图画人教版新课标 教学
一 创设情景 导入新课。师 同学们，你们知道现在是什么季节吗？生 秋天。师 通过学生识字1,大家学习了许多描写秋天的词语。你还记得吗？生 记得。师 一生说一个词生 天高云淡生 层林尽染。师 秋天是美丽的 迷人的 让我们一同来欣赏秋天的一 片 生 配乐欣赏秋天的美景。师 看了这些 你最想说什么？生 秋...