一、创设情景、导入新课。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：秋天。
师：通过学生识字1,大家学习了许多描写秋天的词语。你还记得吗？生：记得。师：一生说一个词生：天高云淡生：层林尽染。
师：秋天是美丽的、迷人的、让我们一同来欣赏秋天的一**片（**）生：配乐欣赏秋天的美景。
师：看了这些**，你最想说什么？生：
秋天太美了。生：秋天太迷人了。
师：秋高气爽、景色宜人，秋天就像一幅美丽的图画。让我们一起来学习第12课《秋天的图画》（板书课题）
二、初读课文随文识字。
第1页。师：课文是怎样描写秋天的田野呢？请同学们把书打到第一课。自由读课文借助苹果图中的拼音，把字读准确，把句子读通顺。
生：自由读课文。
师：读的很认真，现在同桌互相读一读，一个读一个听，看他读的是否准确。如他有困难，你就帮帮他。
生：同桌互相读文。
师：课文中有许多要求我们会认的字，再认真读课文。画出这些字，读不准的多读几遍。再用你喜欢的方法记住它。
生：学生一边画一边读。
师：到你的学习小组中去，由组长负责考一考这些字，再说一说你的记字方法。
生：小组学习生字。
师：（出示生字）请同学看屏幕，谁来告诉大家，你认识了哪个字，你是怎样记住的？
生：我认识了笼，龙字加竹子头还念笼。
生：我认识了浪，良好的“良”加三点水就是波浪的“浪”。生：我认识了梨，我爱吃梨。师：那你都喜欢吃什么梨呢？
第2页。生：香水梨生：大头梨生：鸭梨。
师：看来生字你们都有自己的识记方法，这有一些词，你们认识吗？自由读一读。
生：自由读词。师：谁领同学们读一读。
生：领读，强调高粱的“粱”，灯笼的“笼”读轻声师：请同学们齐读词语。生：齐读。
师：你们学得真快，老师想考考你们，咱们来做个游戏，每个苹果的后面有个字，到前面来读字并组一个新词。
生：这个字是图，地图的图，组词地图生：这个字是笼组词是鸟笼。师：你还知道哪些笼子？生：兔笼，鸡笼……
生：这个字是浪，组词是浪花。
第3页。师：你在哪见过这个字。
生：我妈妈使的洗衣粉是“碧浪”生：电视剧中有“段浪”
师：你们真是个细心的孩子，接着来。生：这个字是梁组词“高粱”师：你们认识高粱吗？生：认识，在妈妈的单位见过。
师：请你告诉老师和同学们，你妈妈在什么单位？生：
我妈妈在第五粮库上班。师：你的记性真好，接着来。
生：这个字是燃，组词是点燃。生：
这个字是勤，组词是“勤劳”师：你能用这个词说一句话吗？生：
这个人可真勤劳呀！师：说的好。
生：农民伯伯很勤劳。
师：生字我们认回了，咱们齐读一遍生字。
第4页。生：齐读生字。
师：现在我们**车读字，看哪列火车开得又快又稳。生：一组同学**车。
师：这组火车开的不错，哪列火车会开得更好。生：第一组同学**车。
师：生字记住了，我这有几个句子，刚才的生字就在句子中，谁来读一读。生：自由练读。生：读新句子。三、再读课文。
师：生字记得快，现在我们读课文，一定会把课文读流利、把书端好，大声读课文，喜欢哪句读哪句，想怎样读就怎样读。
生：大声朗读。
师：谁愿意给读给大家听。生：我喜欢第一句，生读句子。师：范读第一句。生：练习读。师：齐读这句子。
第5页。生：我喜欢第二句，读二句。
师：请看这张**（梨树图）想这是哪句？生：挂起金黄的灯笼。师：练习读一读这句。生：练习读。
师：看这张图（苹果图）。想这是哪句？生：苹果露出红红的脸颊。
师：出示稻海图。看这个图你想说什么？
生：稻海翻起金色的波浪。师：
再看这副图（高粱图）齐说。生：齐说“高粱举起燃烧的火把”。
师：出示“四句”指导朗读。生：
练读。师：出示“大雁图”谁使秋天这样美丽？生：说“最后一句”师生齐读课文（看书上图）四、扩展活动。
第6页。师：秋天的景色这么美，此时你最想做什么？才能表达你对秋天的喜爱或赞美？
生：我想有感情的朗读课文。生：我想画一幅秋天的图画。生：我想写一首词。
师：希望同学们回去认真准备，哪天把你们的作品带来我们办个展览好吗？这节课就到这里。下课。
第7页。
二年级上语文教学实录 1秋游 苏教版小学学科网
师 读课题。生 读。师 这一课的生字小朋友认识了吗？横着读。这一组小朋友 车。生 凉 老 师 兔 追 望 郊 逐 喊 师 一起来读。生 读。师 秋天到了，天高云淡，白云悠悠，想不想去郊游？一起拍手来唱 郊游 歌。生 唱歌。师 平时你看到的秋天是怎么样的？生 美美的，吹下来的风是爽爽的。生 叶子掉下来...
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一 出示实物，激趣导入。1 师 这是老师从学校里捡到的两片落叶。你们从树叶中知道了什么？生 秋天来了。师 说得非常完整，声音再大一点就好了！小朋友们的眼睛也会说话，从你的眼神中我能看出来你们有没有听老师说话。师 p1.出示课题。秋游 今天我们一起来学习一篇新的课文。生 齐读课题。2 师 秋游是什么意...
二年级上语文教学实录爱唱歌的大叶杨语文A版 教育
爱唱歌的大叶杨 教学实录。教学目的 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读全诗，在朗读中感悟大叶杨的快乐，体会人与自然的和谐相处。2 培养学生的想象力，在体验想象中感悟美 表达美 激发学生学会观察自然 用文字表现自然。3 指导学生联系生活用 享受 说话。教学重点 难点 1 在朗读中感悟大叶杨的快乐 体...