对于二年级学生而言，已经有了一年级的写完整句子的基础，我在指导看图写话教学中大胆地进行了几点尝试，具体做法如下：
一、在看图写话教学时，尊重学生的观察感受。
因为不同的生活环境、不同经历的孩子，看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序，看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使表达有序，而不会杂乱无章，但观察顺序可以从学生的切入点展开。比如：
由远到近、由大到小，由重点到细节。
二、注重图中的细节，让学生展开想象，从中加深对图意的体会。
在看图写话的教学中，教师引导学生观察的时候为了突出重点往往只注重重点部分的观察，忽略图画中的细节部分。其实往往细节更有表现力，更易起到点睛之笔的作用，使文章更丰富、充满活力。所以教师也应该注重细节的观察，启发学生思考，充分发挥想象。
教师激发学生的想象力，在细节上给学生一些提示，但就是这一点提示，可能就打开了学生的思路，激发了学生的学习兴趣，使细节成为学生想说想写的突破点。
三、鼓励学生联系生活实际，联系生活经验，大胆想象。
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，尽管语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以给写话添彩，使你的写话充满灵气和活力。只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象，才能使图中的事物动起来，使他们有动作、有语言、有思想，才能使画面内容丰富、充实。
看图写话很有张力，有无限的想象空间，鼓励学生在图画之外合理想象，给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段，使文章更加生动、充满活力。但是也要防止学生无限度的过多想象，要根据图画内容展开。
四、注重写前说的训练。
只有理顺思维，说得有条理才能写好。在说的过程中，要提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按照一定的顺序来说话。
在这个环节中，尊重每一个有条理的观察顺序，鼓励学生说出不同的版本，给每个学生说的机会，在说的同时师生共同点评，做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句，可用上平时积累的词句，如表现春天的图，可以用上“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花”，表现秋景图可以用上“一片片火红火红的枫叶像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽”。
小学二年级看图写话教学的几点做法
内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗亚东第一小学赵春平。对于二年级学生而言，已经有了一年的写话基础，要为三年级写作文打下基础。为了做好过度，我在写话教学中在 学生能有顺序地观察图画 理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话 的基础上加大了要求，极力鼓励学生有所突破。在指导看图写话教学中大胆的进行了几点尝试，具...
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