北师大版二年级数学上册《动物聚会》教案。
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学内容：第一单元第四课时教学目标：
1.在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2.在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生与人合作交流的意识与能力。养成教育训练点：
培养学生分析问题、解决问题的习惯。教学重点：
在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：理解乘法表示的意义。教具准备：课件。
教学过程：活动一。
1.创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。
瞧！它们来了！2.
选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。3.独立思考：
提出关于数学方面的问题。组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。4.讨论：小兔子一共有几个萝卜？
学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式34=12中，3是从**来的？4表示什么？12呢？5.连一连。
由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。提问：你发现了什么？生1：6+3没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。生3：桃子和松果同样多。活动二。
1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。讨论：你发现了什么？
生1：四幅图都可以用23或32来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。师：对！它们都可以用23来表示。
2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。
由小老师出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。3.接力赛。
出示练一练第一题的两个画面。
小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到智多星。活动三。
1.出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？2.学生口述，多**演示。
3.以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4.交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？活动四。
生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如：
每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？
学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。课堂小结：
这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。板书设计：动物聚会。
一共有多少个胡萝卜？34＝12或43=12一共拿了多少个松果？36=18或63=18一共有多少个桃子？36=18或63=18一共有几只小鸟？33＝9课后反思：
以动物爱吃的食物引入，激起了学生的兴趣。然后我让学生观察画面，提出问题。我再把学生的问题用幻灯片展示了出来，让学生自己选一道自己想解决的问题，解决完后和同桌说自己的想法。
新课标中要求学生不但要会解决问题还要会和别人交流自己的想法，这一点在课堂活动中体现了，效果还是可以的。在整个课堂中，学生不但动了脑，还动了手，手眼脑协调，因此学生学习的积极性较高。掌握的知识也掌握的比较到位。
但是，课堂中学生只做了书本第8页的连一连，而从学生的练习来看，有部分差生并不能全部做对，这主要是看图理解几个几的理解不深，在下一节课里还要继续加强这方面的认识理解。
教学设计北师大版二年级数学上册动物聚会教案
动物聚会 教学设计教学目标 1 引导学生感悟知识的内在关系，通过内推，深入理解乘法的意义。知道乘法与加法的关系。2 通过问 摆 说 找一系列活动培养学生 此文转于斐斐课件园从多角度观察 思考问题，培养其创新意识及分析 解决问题的能力。3 通过对乘法的实际运用分析，使学生感受数学与生活密不可分。教学重...
二年级数学上册动物聚会5教案北师大版
动物聚会。教学内容 北师大版数学第二册p8 p9，强化乘法运算，复习加法运算与乘法运算的关系。教学目标 1.结合 动物聚会 的具体情境，培养解决数学问题的意识和应用数学的意识。2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，经历解决乘法问题的过程，使学生进一步体会乘法运算的意义。3.能够正确地解决问题。教学...
二年级数学上册动物聚会3教案北师大版
动物聚会。学习目标 1 结合动物聚会的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识。2 会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。重点 乘法运算的运用。教学过程 导入 情景设计 一 看一看 练一练。1 请学生观察教材第8页 动物聚会 图或...