a．米 b．分米 c．厘米 d．毫米。
3、在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了9分米，他们两人（ ）跳得远些。
a．小明 b．小华 c．一样远 d．不好确定。
米（ ）100厘米。
abc．= d．不好比较。
四、作图。（每题4分，共8分）
1、先画一条长50毫米的线段，再画一条比它短20毫米的线段。
2、先量一量下面图形中每条边的长度各是多少毫米？（标在图上）再算一算，长边比短边长多少毫米？
六、解决问题。
1、用两根铁丝分别围成一个每条边都相等的三角形和六边形，哪根铁丝短一些？短多少毫米？
2、小青“一拃”的长度是9厘米。小芹“一拃”的长度是8厘米。一张课桌的长，小青量大约是8拃长，小芹量大约是几拃长？这张课桌的长是多少厘米？用毫米作单位是多少毫米？
3、一根5分米长的铁丝，工人师傅想用它做6个铁圈，每个铁圈用了5厘米的铁丝。（1）做这些铁圈一共用了多少厘米的铁丝？
（2）这根铁丝还剩多少厘米？
4、一根木头长40分米，把它锯成相等的小段，锯4次后，平均每段长多少分米？
苏教版 二年级数学下册教案 认识分米和毫米
认识分米和毫米。教学目标 通过实践活动，使学生认识分米和毫米。教学重难点 认识分米和毫米的概念。教法 引导 学法 合作 教学用具 学生尺一把 米尺一把，相关的插图 课件。教学过程 复习旧知，揭示课题。1 口答。在测量比较短的物品，通常用 作单位。在测量比较长的物品，通常用 作单位。2 动手量一量，我...
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米和分米 毫米长度单位的换算。教学目标。知识与技能 会进行长度单位的简单换算。数学思考 经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。解决问题 培养学生估算意识和测量能力，发展空间观念情感与态度 体会数学与现实生活的密切联系教学准备挂图教学过程。一 复习。1 提问 我...
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第五单元分米和毫米教材分析。二年级上册教学了厘米和米，学生初步具有了1厘米和1米的概念，能够利用这两个单位表示常见物体的长度，会用米尺或学生尺测量线段的长度。但是，日常生活中有些物体相当短，其长度达不到1厘米那么长 有些路程实在长，用米为单位计量其长度十分麻烦。这就需要比厘米更小或比米更大的长度单位...