【教学目的】
．指导儿童观察春天的花草树木，培养观察能力。
．培养儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说一段连贯的话。
．使学生了解春天的特征，并写下自己的发现。
课前准备】．让学生在周末观察春天的田野、小河、树林、小草。
．教师搜集一些有关春天的录像。（小河里的蝌蚪、小草发芽、鲜花开放的花园等）
教学过程】一、揭示观察对象，初步练习说话。
．复习有关春天的词语。
师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？
预设：冰雪消融）
．周末去欣赏春天，你找到春天了吗？在说的时候尽量用上学过的词语。
二、回忆观察对象，练习用句式说话。
．用自己的话说说春天。
．句式练习。
１）春天来了发芽了。
开了也开了。
三、**春天的录像，丰富说话内容。
**课前搜集的录像）
．边看边练说。
１）来到小河边，我们看到小河里的 （ 蝌蚪在（ ）２）来到小树林，我们看到树叶（ ）
３）来到花园，我们又看到（ ）
４）春雨像（ ）
５）像又像。
．春天是一个多彩的季节，春天都有哪些景物，哪些颜色？把你眼中的春天用彩笔画出来吧。
１）学生画春天，教师指导。
２）看你画的春天多美呀！你能用语言写出来吗？
出示表达格式：
春天来了。．同学们还有许多发现呢，先跟同桌说一说，然后写下来。
学生写话，教师指导）
四、展示写话成果，享受表达之乐。
．学生读自己写的话，教师及时点评。
．让学生把画与话展示出来，同学互相欣赏。
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