质量等级： 书写等级：
一、根据拼音写汉字。
gù zhēng jiǎng zhlèi yfàn
事取话手流万吃。
bàojié chéng shì shēn rì jīng
白办出戏 二．比一比，组成词语。
字干（ ）娃状（ ）
子于（ ）洼壮（ ）
枝己（ ）平区（ ）
技已（ ）苹巨（ ）
三．找朋友，组新字。
土巾口广欠目。
只云木大冬又。
四、照样子，写词语。
）林（ ）染谷（ ）登秋爽。
叠翠秋（ ）冬四海。
景色绿（ ）成大厦。
五．我会选字填空。
壮状风枫蜂峰龙笼做作
）丽大（ ）山（ ）灯（ ）工（ ）
形叶 （ 蜜 （ 舟 （ 工
六、照样子，写句子。
1．北京真美啊！我们爱北京。
真___我们。
2．雪景太美啦！我要把它画下来。
太我。3．那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！
一起。4．北京立刻变成了欢乐的海洋。
变成了。5．给句子换个说法，意思不变。
（1）李天宁是二年级（3）班的班长。
（ 2）小芳的好朋友是兰兰和我。
七、按课文内容填空。
1．北京有许多___的柏油马路。道路两旁，绿树成阴，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下。
2．通过学习《一分钟》，你想对元元说。
3．《欢庆》一文中，“枫林举**红的旗帜”里“火红的旗帜”是指看雪》一文中，“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装”一句中“披着银装”是指。
4、荷擎（ ）盖，菊残犹（ ）傲霜景君须橙（ ）橘。
8．阅读。1.（课内阅读）
大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我也要像他一样热爱劳动，关心集体，”
王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。
1、这段话共有个自然段。
2、这段话主要写了。
3、根据这段文字回答问题。
1）大家为什么都愣住了？
2）王宁说了什么在教室里响起了一片掌声？
3）如果你是其中的一员，你会选王宁吗？为什么？
2.课外阅读。
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。
猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、短文有＿＿＿句话。
2、短文写了猫的和＿＿＿
3、用“＿＿划出描写猫的耳朵的句子。
4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”
猫的耳朵很灵活。
猫是捉老鼠的能手。
猫的脚趾上有锋利的爪子。
九． 写一写你的家乡，她有什么美丽的地方，你可以当小导游带领大家去游玩一番。
二年级语文过程性检测题评分标准及答案。
一、1×15=15分。故争讲指泪亿饭拥抱洁城市申日京。
×１６16分。合理即可。
分。连线每个一分，字每个一分。坛帜图庆欢相。
×９＝分。每空一分。层林尽染五谷丰登秋高气爽。
叠翠流金秋收冬藏四海为家景色宜人绿树成阴高楼大厦。
×１０分。
壮丽形状大风枫叶山峰蜂蜜灯笼龙舟工作做工。
×6=12分。合理即可。
7、（11分×3=3分分×2=2分分。每句一分。
8、课内阅读（9分分分×3=6分。
课外阅读（9分分×4=4分分分。
9、（10分）
a（10分）符合要求，语句通顺，书写认真。
b（8—9分）内容符合要求，语句基本通顺，错别字少。
c（5—7分）内容符合要求，语句欠通顺、错别字较多，书写欠认真。
d（5分以下）内容与题目要求偏离，篇幅过少，书写不认真。
二年级语文过程性检测
一 读拼音，写词语。16分 b i ni n lu tuo s n b i ji n k n y n n sh sh o ch b n q n t n 二 把下面的两个字合成一个字，再组词。6分 目木禾扌饣曰艹。奇苗并西罗彐央。瞄。瞄准。三 我会照样子完成练习。10 1 包 饺子 月亮 桌椅 茶叶。...
二年级语文过程性评价总结
语文质量测评方案总。石家庄保利启新小学二年级组。结。二年级语文质量测评方案总结。一 过程性评价之评价目的。过程性评价的目的在于激发每一个孩子的潜能优势，鼓励学生不断进步真实反应学生的发展状况，以事实为依据进行评价。过程性评价坚持客观性，如实记录学生成长过程中的突出表现，记录了每个孩子每个孩子的成长足...
二年级下册语文过程性评价方案
一 指导思想。新 课标 指出，语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二年级语文过程性评价方案。一 指导思想。新 课标 指出，语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更...