人教版数学二年级下册《找规律》教案。
永和乡第二中心小学李丽只。
教学内容：教材第115页及“做一做”，练习二十三第题。
教学目标：使学生通过观察、猜想、实验、推理及活动发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及归纳推理能力和发现、欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。。教学过程：一、复习引入。
老师先在黑板上摆出两组有规律的图形作为复习的内容）。
师：请同学们看黑板上的这两**形，你发现了什么？有什么规律吗？下一个图形应该是什么？
学生思考后回答，学生边回答教师边在黑板上摆放合适的图形。老师：这些是我们以前学习过的内容，今天我们继续来学习“找规律”。板书：找规律。二、教学新课：
一）1．观察发现规律。
师：小东家的厨房装修得可漂亮了，我们一起来看看。
小东家的墙面和地面在设计上，隐藏着规律，比一比，看谁最快找出来。
学生观察思考后，汇报：说说你找到的规律。
生1（上讲台指着图）："墙面"中间的斜线上有4个☆，向上一斜线有3个△，向下一斜线有3个○，再向下有2个□，这边也有2个□，最右边的。
下方是△，最左边的上方是○。
生2：“地面”这一图中每一斜线是的颜色真是一样的。
生3：“地面”第一行的第一格是绿色，第二行的第一格是蓝色，第三行的第一格是红色，第四行的第一格是黄色……。
师进一步引导：第一行和第二行有什么关系，第二行与第三行有什么关系，……每相邻两行有什么关系？小朋友再想想，然后在小组里合作交流。学生合作交流，小组汇报。
生4：第一行的○向后挪到最后一格，就得到第二行的图形；第二行的□向后挪到最后一格，就得到第三行的图形；……
课件演示墙砖和地砖图形的变化，让学生体会循环变化规律给生活带来的美。）2．猜一猜。
大屏幕出示四种水果：苹果、葡萄、西瓜和梨，利用循环变化规律猜猜下一行的空盘子里应该是哪种水果）3、找规律，画一画。
指导看书115页例1：他们之间有什么规律？先仔细观察，再讨论。
师：按这样的规律排下去，下一组是什么图形呢？请一学生上台演示，其他学生填写在书本上。
（二）继续观察，寻找规律。
1、请同学们再看大屏幕，墙砖图形这样排列，你又发现了什么？（小组讨论，汇报）
第一行最后一个图形排到第二行第一个去了，第二行最后一个图形排。
到第三行第一个去了。。。2、练习。想一想，说一说，练一练。（三）拓展延伸。
1、让我们大家继续回到小东家的厨房，看他家的墙砖，这次我们竖着看，你发现了什么？
在第一竖行排第一的圆形排到第二竖行的最后去了，其它的三个图形依次向上移动一格；在第二竖行排第一的菱形排到第三行的最后去了，其它的图形依次向上移动一格……）2、把墙砖图形倒过来看，你有发现了什么？
在第一竖行排第一的三角排到第二竖行的最后去了，其它的三个图形依次向上移动一格；在第二竖行排第一的菱形排到第三行的最后去了，其它的图形依次向上移动一格……）3．补充练习（机动）。
正好，小东家的窗帘还是空白的，那么同学们可以利用老师发给你们的学具，页可以动手画一画，发挥你们的想象创造出漂亮的花边和图案。注意：先想好规律，再动手。
开始吧！四、师生小结，升华规律。
1、师：这节课，你们精彩的表现给老师留下了深刻的印象。你们有什么收获？
2、学生谈自己的收获。
人教版小学数学二年级下册教案
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