高二年级期中考试质量分析

各位老师，下午好：本次考试的命题、监考及改卷形式与以往大同小异。

亮点：1、诚信考场的设立。共有121名同学自愿参加诚信考试，组成了4个诚信考场，减轻了老师们的负担，感谢冯主任的创新与人文关怀。

2、监考教师的严格。罗晓珠、姜平、张婧婧三位老师严格执行考试纪律，认真监考，发现学生违纪现象及时纠正并上报，受到学部的表扬。

3、大部分学科成绩人均分、优秀人数大幅度提升。请老师看成绩分析表“平均分对比”一栏：语文、数学、物理、政治、化学、生物等学科与第一次相比有较大进步。

这与班主任、部分老师老师跟班、跟读、及时辅导、经常与学生交流密切相关。

不足：1、作弊现象和教师监考不严以及漏收试卷、学生准考证号没有填涂依然存在，包括诚信考场。

2、部分学科不进反退。如英语、历史、地理。英语只有李主任教的高二2班英语提高4。18分外，其余各班均有退步。

3、学生基础不牢固，学过的内容缺乏巩固，比较容易的题失分较多，“学而不对，对而不全”现象严重。

4、答题不规范，书写不工整，思考不严谨，文字表述不准确，答案多而凌乱，条理性差，要点不清。

原因：1）由于学校格局、规模、生源的问题，个别教师对提高质量缺乏信心，课堂效率不好。一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很好的规划。

二是对基础知识课堂落实不到位。

2）教师角色转化不到位。教学方式没有实质性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习，所以学生的学习方式没有发生根本变化

3）课后辅导抓得不扎实，集体备课的实效性欠佳。

四、措施（建议）

班主任方面：

1、树立正面典型，从正面引导学生，开好每周的班主任会（本周三要召开本班的期中质量分析会）。通过过“努力抓、反复抓、抓反复”的办法，改变部分学生的现状，让他们觉得只要努力，自己也是可以取得进步的，自己身上也是有优点的。

2、关注学生心理，加强理想前途教育。

3、各班主任要给科任教师提供“优生”的薄弱学科信息和“差生”的优势学科信息。齐抓共管，促进优生发展。

教师方面：1、深入扎实地开展教材、课标、课堂教学的研究工作。

许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困难，要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，（比如政治）提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。

2、课堂教学设计要符合班级学生实际，（根据我们的学生实际，降低教学起点，以学定教，而不是以教定学）准确把握目的、重难点，做到教学堂堂清，作业日日清。

3、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。即：教师、学生作好个人的分析，各学科做好教学诊断，突出学科点评。

分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在，继而提出解决的措施。

4、认真坚持集体备课，互相真听课，取长补短，缩小学科内成绩差距问题。

5、抓好学生学习习惯的养成。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中一定要做到持之以恒，严格训练。大家要有耐心。

目前，学校正大刀阔斧的改革，陈规陋习正在破冰、教学生态清风徐来，加之我们老师“既无求田问舍之经营，亦少觥筹交错之纷扰”，倒不如静下心来，潜心教学，也许有一天能够“天下谁人不识君”！