工作计划：__
单位。部门。
日期：__年___月___日。
科目： 语文。
年级： 二年级
教师(签字):陈。
教导主任(签字):
一、学生基本情况分析。
二年级两个班级共有学生78人，其中男37生人，女4生人，学生的年龄一般都在7-8岁。学生来自苏楼管理区所辖的个自然村。通过上学期的学习成长，各班形成了一个和谐扎实积极上进的良好班风。
绝大多数的学生具备了一定水平的语文学习能力，养成了良好的学习习惯。从上学期期末统考的成绩分析：a率占40%,b率占0%,c率占0%,d率占0%。
学生在识字方面有了一定的数量积累，写字质量也有所提高。写话方面，学生能写一段通顺的话，并且能把意思表达清楚，完整。在阅读和课外阅读上，学生的能力也有了明显的提高，多数学生做到了正确、流利地朗读一篇课文。
他们通过实践品尝到了学习的乐趣，掌握了**和作学习的方法，但是学生学习知识的自觉性获取新信息的积极性还不够高，认知水平还很低，上课还有精力欠集中的现象。因此，应采取措施，充分发挥有利因素，克服不利因素，力争在新的学期里，扬长避短，使语文教学更上一层楼。
二、教师基本情况分析。
本年级共有两个教学班，语文教师两名，年龄结构平均在49岁以上。教龄都在8年以上。学历为中师，均为小学高级教师。
两位教师工作扎实积极肯干，有比较丰富的教学经验。特别是通过近期的教师素养达标活动，教师的普通话、硬笔书法、多**应用、教学才艺、"三环节"教学、"十个一"学科素养都有了不同层次的提高。每位教师更新了教育理念，改进了教学方法，大胆吸取外地的先进教学经验。
进一步更新教育理念，为提高教学质量搭建了平台。但是不能否认，由于传统的教育理念，旧的教法制约了教育的发展，影响了教学质量的提高。现在，我们面临新的挑战，更要积极进取认真学习教育理念，潜心研究教育思想，努力开创教育新局面，积极投身教育、献身教育，以人文本全面落实课程标准，尽快赶上新形势，为提高教育教学质量而奋斗。
三、教材分析。
本教材共安排了3篇课文，8个语文园地，设计了8个专题，围绕专题以整合的方式安排了8组教学内容，依次是：春天里的发现、奉献与关爱、爱祖国、爱家乡、用心思考、勇于创造、热爱自然、了解自然。培养优秀的品质，正确看待问题，善于思考，走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地，这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
导语：则包括导语和情景图两部分。导语是通过简短的文字，以学习伙伴的口吻点明单元主题。
课文：本册共有3 篇课文，为体现与中年级阅读训练要求的衔接，除了一般的精读课文之外，还安排了6篇选读课文，意在培养学生的自学习惯和能力。
语文园地：包括四-五个栏目，在上册教材上又有新发展，增设了"宽带网"和"写一写"两个全部的内容。
教材重点：.理解课文内容，学习字词，体会表达的思想感情。
激发阅读兴趣，重视学生语感的培养，在读书中受到情感的熏陶。
教材难点：培养写话兴趣，以及思维理解想象能力。
关键：培养学生说好普通话，增强识字能力，让学生从广泛的阅读中获取知识，提高口语交际能力。
四、本学期要达到的教学目标。
继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字正音。
认识400 个字，会写300个字。要求能够读准字音，结合词句，语言环境了解意思，认识的字不要求过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字，认清字形，正确书写，了解意思，并练习运用口头和书面语言表达之中，书写时要求规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。
3、继续练习使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字能力学习普通话，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的课文或片段，学习默读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词语的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感情和想法，养成爱护图书的习惯。
7、会使用句号、问号、叹号体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、谚语、对联及警句。
9、养成说普通话的习惯，认真听别人讲话，听懂主要内容，说话时态度大方，有礼貌，表达自己的自信心。
0、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，使用常用的标点符号，学习写日记。
对事物有好奇心，乐于观察大自然参与社区、学校活动，并能表达自己的活动感受。
五、采取措施。
教师要再深入地研究教材，理解设计思路，灵活运用教材，创造性地开展教与学的活动，引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。做到目标明确，主体要实，内容要精，设计要巧，课堂要活，还学生的思考权，讨论权和自主权，摒弃旧观念，贯穿新理念，树立大语文观的思想，上好语文课。
创设学习情境，引导学生互帮互学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和合作学习的能力。
3、教师应认真学习理论知识，经常听课，加强备课研究，积极参加教研活动，提高自身的教学能力做好培优辅困工作，特别对学困生更应耐心启发，热心辅导，充分发挥评价的激励作用，树立学生自主学习的信心，逐渐养成良好的学习习惯。
5、采取多种形式引导学生积累语言，引导学生把感兴趣的内容读一读，抄一抄。充分调动学生积极性，从学生实际出发，做到因人而异。
6、努力寻找教材与实际生活的联系点，帮助学生加深对课文的理解。
7、做好学校家庭之间的沟通，经常和家长联系，共同做好学生的思想工作，使学生的思想发展达到健康水平。
8、重视对学生的文化熏陶，注意民族性和现实性的统一，做好中华经典诵读的背诵。
9、带领学生走进大自然，了解大自然，热爱大自然，描写大自然。
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