教案s版二年级上册《猫和老鼠》

猫和老鼠。

教材分析：本课属看图读拼音识字，分为两部分。第一部分是韵文以及配套的两幅插图。

韵文语句整齐，韵律和谐，语义浅显易懂，充满童趣，读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时偷米吃，结果被聪明的猫抓住，最终仍不知死于何因的故事。第二部分是本课中四个相关的形声字、会认字表、课后相关练习、会写字的书写练习及词语花篮。

课后练习中的“比一比、读一读”是为了进一步巩固本课生字的音、形、义；“词语花篮”收集了本课中的词语，以便学生积累。书写教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二个新部首。

学情分析：本班学生活泼好动，有意注意的时间比较短，观察能力有限，喜欢游戏化的教学形式。通过一学期的学习，大部分学生已经养成了良好的学习的习惯，并具备一定的识字能力和阅读能力。

设计理念：识字教学是一年级教学的重难点，而本课属于识字教学课，本课重点是要学生学会一个字加上不同部首变成新字的识字方法，并体会识字的乐趣。为此，我创设了轻松有趣的活动环境，让孩子在民主自由的氛围中，在环环紧扣的游戏活动中，习得生字，学会新识字法，并体会识字的乐趣。

教学目标：1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”2个新偏旁。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

教学重点：认识12个会认字，会写6个生字，学习2个新部首。

教学难点：初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

教学准备：猫和老鼠动画片、生字卡片。

教学课时：一课时。

教学过程：一、激趣导入：

小朋友们，今天，老师带来了两位新朋友，看！这是谁？（出示课件）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？

好，请同学们把书翻开到71页，听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）

二、读儿歌，识生字。

1、读儿歌，找出你不认识的字。

1）学生自由读儿歌。

多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：有不认识的字怎么办？（学生自由读，把不会认的字圈起来。教师发生字卡。）

2）卡片游戏，认读会认字。

游戏：对号入座（贴字卡）。教师先在黑板上准备好拼音，学生拿字卡对号入座。

3）课件出示，检查会认字。

狡猾的老鼠把生字宝宝都偷走了，你们想把生字宝宝找回来吗？找到了，可要大声地读出来，把生字宝宝要回来。

2、学习会写字。

1）同桌二人小组合作学习，写出每个字的结构部首。（教师发字卡）

2）多种形式出示儿歌，学生做小老师，学生字，相机点评。

3）指导写字。

同学们，你们真是聪明的孩子！可光会认还不行，还要会写。今天要写的6个字中，最难写的是“迷”，“迷”是半包围结构的字，写的时候，要先写里面的“米”，再写“辶”。

课件出示生字，重点指导写“猫、饱、迷”。

三、趣味朗读，感悟理解。

3、儿歌诵读比赛擂台。

1）指名读每小组选一人pk。

2）自读课文，师生表演。（加上动作表演读）

这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！

四、玩游戏，巩固新知。

1、游戏：找朋友，教师把4个生字的部件全部分开，让学生把它们组合。（游戏完成后给四个字表上序号）

认记字形，分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音、了解形声字的特点。“米”字加上不同的部首，就变成了不一样的字，也表示不一样的意思，但读音和“米”还有一定的联系。

2、小老师带读课后练习2。