2012～2013学年度第二学期期末文化素质水平检测。
二年级数学科试卷分析。
本学期期末水平检测已结束了，为了更深入全面的了解我校二年级数学的教学效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学工作，我就本次考试进行简要分析。
一． 试卷内容分析。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
1、试卷以基础知识为主，但又具有一定的开放性，考察了学生对所学知识的灵活运用能力。试卷能体现《小学数学课程标准》的要求，突出教材重点，重视知识和技能的考察，重视学生对知识的体验及形成过程。
2、试卷做到了不偏、不怪、不难，密切联系学生的生活实际，增加了灵活性，考出了学生真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
3、试题呈现形式多样，贴近生活实际，依据新课程的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化、通过填空思考我不怕、动手操作我能行、解决问题我第一等形式让学生从中体验、感受学生所学知识。重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识，全面考查了学生的计算能力、观察和判断能力、操作能力以及综合运用知识解决问题的能力。
这次数学试卷命题覆盖了整个学期的教学内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际，让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力。能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考察学生综合运用知识的基本技能。
注重培养学生的基本素养。
各大题得分率如下：
二、答卷情况分析。
从总体看，今年检测成绩比去年提高很多。全校优生人数48人，优生率67.6﹪。
抽样71份试卷，及格人数（60分以上）70人，占98.6%。总分6390为分，平均成绩为90分，差生1人，差生率为1.
4% 。其中学生最高分为100分，最低分为7分。
各小题得分情况：
现将试卷情况具体分析如下：
一）填空思考我不怕。。该题的得分率为87.4% 。
好的方面：第各小题正确率较高。学生图形与变换、填上合适的单位名称、平均分、数有几个角等基础知识掌握扎实。
差的方面：第８题按规律接着写数，个别学生找不到规律无法写下去。第９题按规律画一画，普遍画反方向。
（二）计算能力我最强。该题的得分率为93.8% 。
这题主要考察学生的口算能力、估算、竖式计算能力，大部分学生的完成情况比较好，能够全部算对，但是也存在部分学生由于粗心而错了一两题的情况。(如1700＋4000=570少写一个零) 。还有个别学生，第二题笔算无写上得数。
竖式计算退位时又用回原数减的现象。总体来说，这题的检测结果还是比较好的。
三）动手操作我能行。该题的得分率为75.8% 。
好的方面：第12小题做得较好。大部分学生对于什么角分得很清楚，画得准确。
差的方面：第13小题，学生把平移的小格有画多也有画少。或许**印不清，学生平移时数数不清，很多学生只填上平移三格。
空间想象比较差。
四）小小统计员我最棒。该题的得分率为92.1% 。统计表学生完成比较好，会分折问题。能根椐统计表内容提出问题、解决问题。
五）解决问题我第一。该题的得分率为93.3% 。本题共5小题，主要考查学生系统分析问题，联系生活实际分析问题，解决问题的能力，以及思维的灵活性。
第15小题考查学生对除法应用题知识掌握情况及平均分的概念理解，学生完成比较好。
第16小题结合生活实际考查学生两位数加法应用题估算能力，大部分学生都能掌握估算方法。但也有个别学生估算时与实际相差太远。 第小题两步计算应用题。
这里主要考察学生解决问题的能力，但是检测结果却是不理想的。可能大部分学生都还没有养成认真读题的习惯，再加上学生的理解能力也比较弱，所以部分学生可能也题目的意思也理解不了。其中第17做得比较好，第18小题，许多学生都做错了，可能是没有理解题目的意思，应该先把合唱队总人数先算出来，再去算9个人排多少行。
第19小题同样需要学生先把每天吃几片药。再求吃几天。许多学生在解决两步计算的应用题仍然显得比较茫然，而且通常都会乱做一通。
三．在以后的教学中，注意从这几方面加以改进：
1、重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
2、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学**活动中，让学生在生活中学数学。
3、重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯的养成。
4、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。
5、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
总之，这份试卷充分发挥了试题的诊断性、激励性、创新性这三大功能，力图体现数学学科特点，注重考查数学核心内容与基本能力，关注学生数学素养的形成与发展，突出数学思想方法的理解与简单应用。在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全体学生得到均衡发展。
第二学期二年级数学试卷
一 概念题。1 填空。由六个千 二个百和五个一组成的数是 九千里面有 个十 七千八百零八写作 五千零二写作 写出下面钟面上的时间。用0 00表示 在 里填上 或 2500克3千克2小时120秒26 8 7821700 900 410 180 最大的三位数和最小的四位数相加的和是 小明早晨7 30从家...
第二学期二年级数学试卷
芳草地小学2007 2008学年度第二学期二年级数学期末考试试卷。校区班级姓名成绩。一 填空 24分 1 看图填空。1 把6个草莓平均放在 个盘里，每盘放 个。算式。2 把6个草莓每 个放一盘，能放 盘。算式。2.一个数是由1个千 4个百和6个一组成的，这个数是 它是 位数，最高位是 位。3.24 ...
二年级数学试卷分
二年级数学试卷分析。王存艳。一。基本情况。本测试卷注重考查了学生基础知识的掌握 基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。二年一班参加测试的人数55人。数学总分5133.5，平均分为93.3分 及格率为100 优秀率为94.2 分数段人数 85 100为5人74 60为2人。二 取得的成绩及原因...