第四十五课时。
课题：9的乘法口诀（练习课一）
教学内容：教材练习二十第1—5题。
教学目标：知识技能。
1）记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。
2）建立9的倍数的模型，培养学生**、思考的习惯。
过程与方法。
通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。
教学重、难点：
运用口诀正确计算。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件、口算卡片。
教学过程：一、复习引入。
1）口算。（出示卡片）
2）把口诀补充完整。
四九四十五 （ 七十二六九（ ）
3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？
（4）引入新课。
今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习课一）
二、指导练习。
1）完成练习二十第1题。
多**课件出示第1题情景图。
以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。
2）完成练习二十第2题。
学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。
3）完成练习二十第3题。
多**课件出示第3题词的情景图。
仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）
请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。
4）完成练习二十第4题。
学生独立完成，集体订正。
5）完成练习二十第5题。
集体背，指名背诵9的乘法口诀。
三、积累运用。
1）填一填。
2）课件出示题目信息，学生解答。
打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人？
先让学生审题，说说题目的意思。
全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算？
3）在○里填上运算符号，在□里填数。
四、总结提升。
通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。
课后反思。利用知识的迁移，学生能以1—8的乘法口诀作为基础，很快地编出9的乘法口诀。口诀编出后我没要求学生死记硬背，而是让学生发现探索9的乘法口诀中的规律，从而加深印象，记住口诀，这就是我最满意的地方。
第四十六课时。
课题：9的乘法口诀（练习课二）
教学内容：教材练习二十第—11题。
教学目标：知识技能。
1）巩固9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。
2）培养学生认真计算的好习惯。
过程与方法。
通过学生观察、讨论，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。
教学重、难点：
熟练、正确地用乘法口诀解决问题。
教法与学法：
教法：尝试指导法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件、口算卡片。
教学过程：一、复习引入。
1）背口诀。
同桌间互背口诀，抽查背口诀，接要求背口诀。
2）口算。（**车）
3）根据一句口诀，写出两个乘法算式。
七九六十三五九四十五。
二、指导练习。
1）完成练习二十第6题。
多**课件出示第6题。
要求学生认真观察，比较每一组的3个算式，看看有什么发现。
2）完成练习二十第8题。
多**出示第8题情景图。
学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形，10棵树总长多少米？）
学生讨论解决这个问题。
独立完成，集体订正。
3）完成练习二十第10题。
多**课件出示第10题的情景图。
仔细观察，请同学们说说题意。
三、积累运用。
1）完成练习二十第9题，背口诀。
2）独立完成练习二十第11题。做完后任何讲评。
3）用手指帮你记住9的乘法口诀。
四、总结提升。
今天你有什么收获？你还有什么不清楚，想知道吗？
课后反思。教乘法口诀，应把重心放在口诀的意义的理解上，把更多的时间花在发现规律、探索记忆方法和归纳演练上。老师的具体做法应是：
一、 变教师直接讲授为点拨引导学生。
二、 变学生被动接受为相互探索交流。
三、 变机械记忆为有意义的学习活动。
第四十七课时。
课题：乘法竖式。
教学内容：教材第81页的例5及练习二十第7题。
教学目标：知识技能。
初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。
过程与方法。
通过自主学习和引导**让学生掌握乘法竖式的写法。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生自主学习的能力，体验成功的快乐，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。
教学重、难点：
重点：掌握乘法竖式的写法。
难点：自主总结乘法竖式的要点。
教法与学法：
教法：谈话、讨论法。
学法：自主**法。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、复习引入。
1）熟背7的乘法口诀。
2）口算。3）笔算：9+12＝ 24－13＝
学生独立完成，并请两位学生板演，集体校对。
提问：在笔算加减法时要注意什么？
揭示课题：加减可以用竖式计算，乘法同样也可以，这节课，我们就来研究乘法竖式。（板书课题：乘法竖式）
二、**新知。
1）出示教学挂图。
看图意，列出算式。
提问：看着这幅图，谁来说一说它的意思？
你会列出算式吗？5×9
2）写竖式。
学生尝试书写，教师巡回指导，集体交流。
3）介绍各部分的名称。
5 ……乘数。
9 ……乘数。
4 5 ……积。
小结：写乘法竖式时，要先写一个乘数，再写乘号和另一个乘数，在下面画一道横线，根据口诀算出积后，将积写在横线下面，注意积的个位要和乘数个位对齐。
三、巩固练习。
2）学生完成。两名学生板演。
3）集体交流。
问：积35怎么书写？积的个位应写在**呢？教师板书：
四、运用积累。
1）完成第81页“做一做”第1题。
学生独立完成，集体校对。
2）学生编题。
请学生编两道乘法算式，如：7×3 1×4，学生选择其中一题完成，同桌交流书写过程。
3）完成练习二十第7题。
板书设计。乘法竖式。
5 ……乘数5
9 ……乘数7
4 5 ……积3 5
注意积的个位要跟乘数的个位对齐。
课后反思。本课的主要任务是让学生尝试书写乘法竖式，知道竖式中各部分的名称，让学生自主计算。旨在培养学生自主**意识，体验成功快乐，养成认真书写的好习惯。
在巩固练习中让学生自己编题，可以提高学生练习的积极性，调动学生参与热情。
通过本课的学习，大部分学生都能比较好地掌握，只有少数学生掌握不够好，经后要让学生多做多练，并加强个别辅导。
第四十八课时。
第四十九课时。
课题：乘法口诀表。
教学内容：教材第86页的乘法口诀表，练习二十二第题。
教学目标：知识技能。
1）通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
2）使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
过程与方法。
通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。
情感态度与价值观。
在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。
教学重、难点：
培养学生归纳**的能力。
教法与学法：
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：多**课件、乘法口诀表、数字卡片。
教学过程：一、整理乘法口诀表。
1）教师谈话。（1—9的乘法口诀表）
2）小组合作整理乘法口诀表。
二、找规律。
1）小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。
2）小组汇报。
横着看；②竖着看。
3）找一找，哪些口诀得数相同？
学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。
4）看一看，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了？
也请学生汇报分组寻找情况。
三、利用口诀计算。
1）练习二十二第1题。
教师出示课件，将放大的计算盘内盘转动一次，让学生很快口算内外盘对应两数的积。
2）练习最大能填几。
四、游戏（强化识记乘法口诀）
1）看谁算得快。（练习二十二第2题）
2）比比谁更棒些。
游戏规则：同桌两位同学为一组竞赛。先将各自准备好的1—9的数字卡片拿好。
游戏开始后，每人每次从中取出一张卡片，两人取出的卡片数字相乘，谁先算出结果、说出口诀，谁就获胜。获胜方得这两张卡片，以3分钟为限。最后比一比谁的卡片多谁就更棒。
五、总结提升。
通过这节课的学习，你有什么收获。你还有什么不明白的？
课后反思。记忆口诀对低年级同学来说是枯燥无味的，为了激发学生的学习兴趣，教学中应该多变换教学手法进行教学，如增添游戏、竞赛等多种方式进行教学，活跃课堂气氛。其次寻找规律增强记忆也是行之有效的办法。
第五十课时。
第五十一课时。
第五十二课时。
第五十三课时。
课题：认识时间（二）—用数学。
教学内容：教材第92页的例3及练习二十三第4—6题。
教学目标：知识技能。
1）结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2）巩固所学的知识，综合运用所学知识。
3）合理安排时间。
过程与方法。
引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。
情感态度与价值观。
加强数学与生活的联系，体会数学的意义和价值。
教学重、难点：
重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
人教版小学二年级数学上册全册教案集
如果需要 人教版小学二年级数学上册全册教案集doc的附件，请直接拉到最后一页的最后一个帖子链接中 附件即可！如只是浏览 参考一下，则无需 第一单元 长度单位。教学内容 认识长度单位米和厘米 会用米 厘米量，认识线段量 画线段。教学目标 知识点 1 使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的...
二年级数学上册全册教案
第一单元 加与减。中心发言 伍献萍。教学内容 100以内的连加 连减 加减混合运算。教学目标 1 感受到数学与生活的密切联系。2 掌握100以内的连加 连减 加减混合运算的方法，初步形成估算意识。3 发展提出问题 解决简单实际问题的意识和能力。教学重点 难点 重点 能正确计算100以内的连加 连减和...
2023年 新人教版 二年级数学上册全册教案李保生
新人教版二年级数学上册全册教案。落红甸完小李保生。学期备课。根据我班实际基础，本人结合教材与教师教学用书 教学时参考，光碟 资源 多 资源 搜集材料 制作课件等下面就以教材中几个问题作简要说明。一 教学内容及教材分析。这册教材包括下面一些内容 认识长度单位厘米和米，认识100以内的加法和减法笔算，初...