西岗小学庞英萨。
一、考试成绩。
此次参加考试共有36人，总分分，平均分，及格人，及格率为 %，优秀人，优秀率为 。综合值 。
二、命题意图。
虽然，新课程改革已进行了一段时间，然而，处于改革过渡阶段的当前，应试教育仍然处于强势状态，教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，我发现今年二年级上学期期中测试题有以下几方面的特点：
一是突出生活化。用数学的眼光发现生活中的数学，这是当前小学数学课程改革中大力倡导的教学思想，从这次的试卷题型来看，整张试卷中有不少题都是围绕着生活中的一些现象设计，充分体现了新课程改革过程中的数学生活化的思想。
二是强调灵活性。试卷中不少题是需要学生灵活运用所学的知识来解决问题的，这就要求学生在平时的学习中不仅要“学会”，而且要“会学”，对所学的知识达到融会贯通的能力。
三是注重开放性。开放性的思考一直是我们传统教学的一个弱项，而在现实之中很多需要解决的问题都是开放性，这就要求从小要培养学生的开放性思维。
三、前段工作得与失
针对本次考试，在前一段工作中好的方面有：1对学生课内知识抓得较好。2对学生学习常规督促也较好，使学生初步养成良好的学习习惯。
3对部分差生的学习也有所提高。不足之处有：1对学生过去学习内容了解较少，以为学生掌握较好而忽略强调。
2对学生应试意识没有强调到位，使学生答题马虎而失分。
四、今后工作中应该采取的措施。
1.教师方面
1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。
2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。
5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。
而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。
2、学生方面
从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。
一是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。
二是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。
三是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。
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