二年级数学上册期末试卷分析

1、成绩分析。

二年级数学应考80人，实考80人，两个班的平均成绩都在91分左右，合格率100%，优秀率92% 。两个班的成绩一致，都比较好。

二、试卷特点分析。

本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。

检测内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

总之，整个命题力求起到体现“新课标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。

三、学生答题情况分析。

第一题，我会填（填空），第这几个小题几乎没错的，第2小题，这道题问的是两天大约写( )个，部分学生没有看清大约，直接算了。第6小题失分较多，概念不清。

第二题，我会选。基本上都对，个别学生把7乘几小于30（最大能填几）做错了，理解题意不透。

第三题，我是计算小能手。失分原因是计算马虎，看来还应该在平时教学中对学生进行考试指导。

第四题，画一画，连一连。考察学生的观察物体、画直角、补充轴对称图形。其中画轴对称图形失分较多，说明在平时的教学中操作题的练习不够。

第五题，我会解决问题。第1小题有部分错的，原因是学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰把三条线段表示的长度都加起来了。第2小题，“再过3年，奶奶比小明大多少岁？

”部分学生没有理解题意，虽然平时练习过但学生做题太不认真。第3小题的考察统计的知识，我们认为比较好，特别是出示了“正”字计数统计的过程。本题失分的原因是“二年级一班共有（）人”学生做题图快，不够认真计算。

4、试卷建议意见。

本次试卷出现了图形操作题，部分学生动作较慢，导致做题时间不太够用。建议修改做题时间。另外"观察物体"知识点占用卷面较大，而解决问题的题目较少，建议增加一道。

四、改进措施：

1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

五、今后的工作方向。

人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：

口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、**，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。

如；估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，**创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生在积极的动脑、动手、动口等全面**中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。