二年级数学上册期末试卷分析

兴隆九年制学校：凌志华2024年元月。

这次测试重在考查学生对这学期学习的长度单位的认识、100以内数的加减、观察物体、搭配、九九乘法口诀等知识的掌握情况。通过学生的答题情况我现将本班的试卷作以下分析：

一、试题分析。

二年级数学试题较好的体现了新人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，覆盖广泛，分值分配合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。

2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

新课程标准》指出：学习素材应**于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

例如：（1）有2箱饮料，每箱8瓶，平均分给4个学生，每个学生分几瓶？（2）二年一班有男生22人，女生21人，其中16人参加接力赛。

有多少人没有参加接力赛？（3）小明买1个笔记本和3个作文本，每个笔记本6角钱，每个作文本8角钱。小明买本一共花多少钱？

以上题都是学生现实生活中熟悉的事和物，便于学生联系实际分析和解决问题。也为培养学生思维能力、观察能力起到了导向作用。

3、体现了灵活性。

看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。

二、质量分析。

从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。

1、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、计算、解决问题等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。

2、看完试卷后，我发现好多学生都马虎了这道题。例如、一、填空：4小题：

最小的三位数是（999），5小题中的（1）、（30）个车辆最多，（10）个车辆最少。括号里应该填“车”的名字，而不是数量。像这样写的孩子有好几个。

二、选择题从整个孩子的得分来看，失分的较少，有一名学生马虎了第1题56÷8=7，用到的口诀是（a ）a 七八十五 b八七五六 c七。

八五十六三、判断第4题相对来说错的稍微多一些。如；把24分成6份，每份是4。（）应该判断错误，但有的学生判了正确。

计算题总体得分较高，个别学生计算不准确。七、操作题也出现了几个丢分的现象。多数学生少平移一格。

解决问题**现了一些错误，如：第3小题24 ÷ 8×4=12 ，第4题列式为50+4=54（页） 273-54=219（页）最后一个小题对丢单位名称或单位名称用错的较多。

四、对今后教学工作的建议：

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、计算能力的训练。

4、多从学生错题中深层次反思学生的学习方式、学习能力、思维，生活实际、等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。认真钻研教材，吃透教材，掌握教学新方法，是我们以后工作的主要突破口。只有不断的反思学习我们以后才会做得更好。