二年级数学期中试卷分析

期中考试已经结束了，为了今后教学工作的顺利进行，现将期中考试情况分析如下：

一、学生情况分析。

本班共有学生16人，从整体上看，本次测试学生成绩还比较理想。大多数学生对基础知识掌握还比较扎实，及格率100%，优秀率68.8%，90分以下的11人，最高分100分，最低分77分。

二．试卷分析。

本次期中试卷重点检测第一至五单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体体现在：

1．内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。

2．题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分七个大题：试题比较灵活。

3．试卷中难度较大的题有，解决问题5题一年级有102人，二年级有205 人。三年级的人数和一年级同样多，估计三个年级大约有多少人？

试卷特点及典型错例分析。

1、填空部分：第题，考查的是数的组成，学生容易理解，因此得分率较高。第3题考查长度单位的应用，个别学生失分。第9题估计考查，得分率近题是有余数除法及简单应用。

2、判断和选择题。学生得分率近90%，都是简单的基本概念等的考查，因而都是学生能够一眼看出结果的题目，十分不严重。

3、计算部分：这部分是学生的特长，总的来说，学生得分率近95左右，只有个别学生有错。因此在教学时应该加强计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行正确的计算。

4、解决问题部分：得分率较高。考查的都是简单的有余数的除法应用，第题问题不大；第2题单位名称有错，由于平时练得少，所以又部分学生出错；第5题，算式多数学生正确，但个别学生对于“大约”不写约等于。

在今后教学还需进行有针对性的训练与指导。

三、存在的问题：

1、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的判断题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。

3、教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

四、今后教学改进措施。

通过本次测试情况分析，使我认识到平时在教学中有许多漏洞，对学生要求不严格，计算训练不到位，忽略了后进生。在今后的教学中应做到：

1、注重培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。

4、培养他们做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。