一、试卷分析本次二年级数学期中考试范围为上册前三个单元和第四单元的第一节的内容，试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发，力求体现人文性、基础性、全面性和趣味性的命题原则。
二、试题分析：
第一大题：填一填。个别学生对测量物体时不会看刻度，比如：
测量物体的长度时，如果物体的左端对准尺子的刻度3，物体的右端对着刻度9，这个物体长（）厘米。部分学生对两位数笔算不理解，比如：笔算两位数加减法，（）要对齐。
个位相加满十，要向（）位进1。对算理掌握不透彻。还有个别学生对长度单位厘米和米不会灵活运用，比如：
教室的门高大约2（），有的学生填厘米，简直乱填。还有个别学生对角不理解，钝角的钝不会写，减法的减不会写。
第二大题：判断。大部分孩子做的不错，个别学生理解能力差，比如：4个3相加的和是多少，可以列式：4+3=7，有的学生就打对号。
第三大题： 选择，此题的正确率较高，其中一题孩子出错，比如：钟面上出现4时整时，分针和时针成（）。有个别学生选直角这个选项。
第四大题：计算，第一小题是直接写得数，第二小题是竖式计算，竖式计算有十个学生没全对。原因是对20以内的进位加法和退位减法掌握不熟练。以后要多多练习算式卡片。
第五大题， 根据要求画一画，基本全对。
第六大题，解决问题。第3小题出错较多，此题有需要两步完成，部分学生只完成了第一步，比如：学校美术社团有23人，**社团比美术社团多8人，**社团和美术社团一共有多少人？
有的学生列式：23+8=31（人），少了一步，丢掉一半的分，可惜。有一个女生看错数，把第5小题的28看成38人，真是粗心大王啊。
三、提高措施。
一）提高课堂教学质量。
1、 创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2、重视知识的获得过程，培养能力。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识，形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。
三、灵活应用的水平。
二）加强学习习惯和策略的培养。
1、新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量的机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，另一方面还要有意识地对学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
2、重视和培养学生读题，理解题意的能力。正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始就要培养学生养成做题先读题，正确理解提议的好习惯。
三）关注学生中的弱势群体。
如何做好后进生的补差工作是每位教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异进行分层布置作业，使每一位后进生都能体会到学习的快乐。
二年级数学期中试卷分析
2015 2016学年度第一学期二年级数期中试卷分析。一 质量分析。二年级，学生总数27人。考试成绩基本数据统计如下 应考人数实考人数优秀率27 及格率。平均分82.3 总分2214 从上表的数据可以看出，本次考试总体成绩一般。为了更好的改进教学工作，提高成绩，下面就本次考试进行分析。二 试卷特点。...
二年级数学期中试卷分析
一 基本情况。1 这次试卷共有六个大题 计算 填空 判断 选择 应用题，紧扣课本知识，难易程度适中，体现了新教材以学生为主，培养学生实际生活判断能力的特点，照顾了大多少同学，是一份能考察学生实际学习水平的试卷。2 本次考试参加人数23人，总成绩2138分，平均分97,积24分 及格23人，及格率10...
二年级数学期中试卷分析
一 试题分析 1 试题分析指标 1 题型比例分析 二年级数学试题共分五大题 一 我会算 二 我会填 三 我会画 四 我能看图列算式 五 我会解决问题。这五部分内容，包含了本册的教学知识点。本次试题中的考查及有关检查学生动手能力方面的内容太少。训练的试题较全面，尤其对学生抽象思维能力的训练比较到位。2...