二年级数学期中试卷分析

一、试题分析。

本份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题题目难度适中，但有部分题脱离课本，所以对所考的知识点不是都能掌握。九、十班共158人，参考156人，100分人，90分以上26人，80至90分5人。

现将本次期中检测情况作如下分析：

二、学生答题情况分析：

一）填一填的3小题20÷4=5，这个算式读作（）有4名同学(九班2名、十班2名)读成20除4等于5，“÷是（）有13人（九班10名、十班3名）写成除，九班还有2人除号的“号”书写出错，5是（）有31人（九班21名、十班10名）把“商”写错。

二）认真算一算的4题15，27此题学生都会利用乘法口诀计算出□是3，○是9，但是不能把答案正确地书写在（）里，而是把3和9写在了前面算式中的□和○里了。

三）动手画一画。

2小题△6个，画⊙，△是⊙的3倍，因此题不是本册书中的知识点，课上没有练过，学生作对的很少。

4小题分别将向上平移3格，向右平移5格后得到的图形此题有32人（九班22名、十班10名）同学因数格不准而出错。

四）解决生活中的实际问题。

题因不是本册书中的知识，课上练习的较少，学生做错的较多。

4题有的同学按有余数除法来解答，有的直接用30-21=9来计算而出错。

三、失分原因分析。

1、后进生学习态度不端正，没有上进心，课上不能认真听讲，课下不能认真完成作业，有的还不写作业。

2、学生对计算还存在马虎现象，基础知识掌握不扎实。

3、解决问题的能力不强。

4、教学中缺乏对学生认真检查和仔细审题能力培养。

5、教学中过多注重学生小组讨论和交流及全班展示，对学生要求书写的较少，才出现了学生“商”书写出错。

四、改进措施。

1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，该会写的知识点必须课上会写，避免有多个学生“商”写错的现象，培养每个学生养成认真审题，动脑思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要只教教材，死学书本知识、只帮助学生完成书上习题；要拓宽每节课的知识面、要教学与生活密切联系，增强应用意识。

3、加强解决问题的分析与理解的教学，教会学生根据所求的问题找到数量间的等量关系式的方法，根据等量关系式正确解答问题。

4、多关注后进生，课上多激励，课下多辅导，安排小老师一对一的辅导，多与家长沟通，与家长共同努力提高后进生的成绩。

总之，本次考试题检测了学生的各种能力，也暗示今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析，不当之处，请指教。