教学目标。
一）使学生初步了解连续两问的应用题的结构；初步学会分析应用题中的数量关系．
二）能够解答比较容易的连续两问的应用题．
三）初步培养学生有条理的思考问题的能力．
教学重点和难点。
重点：了解连续两问应用题的结构；分析应用题中的数量关系．
难点：解答第二问时；找出所需要的条件．
教学过程。一）复习准备。
把应用题补充完整；再解答出来．
1用了4张；还剩多少张？
2又跑来5只；一共有多少只？
教师谈话：我们学习的应用题；都是由两个条件和一个问题组成的；如果缺少一个条件就无法解答；必须根据所求问题和其中一个条件；找到所需要的另一个条件．今天我们继续学习应用题．（板书课题）
二）学习新知。
1．出示例5
学校有15只白兔；7只黑兔；一共有多少只兔？
由学生读题、分析；列式并解答．
15＋7=22（只）
口答：一共有22只兔．
这是同学们学过的旧知识；把两种兔子的只数合并在一起；就是一共有多少只兔了．下面还有第二问．接着出示第二问．
又生了8只小兔；学校现在有多少只兔？
启发性提问：
1）要想求学校现在共有多少只兔；问题中的“现在”指的是什么时候？
2）第二问只有一个条件能解答吗？缺少的条件往**去找？
3）怎样列式解答？
相邻的两名同学互相讨论；全班交流；三个问题分三次讨论．
通过讨论；明确以下问题：
1）要求“现在”有多少只兔；指的是在学校原有小兔总只数的基础上；再添上又生的8只．（2）第二问只有一个条件不能解答；根据所求问题及知道的又生了8只；需要找到学校原来有多少只兔；而原来小兔的总只数通过第一问已经求出来了；是22只．（3）用22只再加上8只；就是所要求的现在小兔的只数．
列式：22＋8=30（只）
口答：现在有30只．
指若干名学生把解答第二问怎样想的说一说．
2．出示例6
一辆公共汽车里有30人；到胜利街车站有7人下车；车上还剩多少人？又上来9人；现在车上有多少人？
指名学生读题．
提问：这道题有几个问题？咱们先解答第一问．
指名学生解答第一问；并说一说是怎样想的．
从30人中去掉7人；就是车上还剩的人数）
30－7=23（人）
口答：车上还剩23人．
再解答第二问．
提问：现在已经求出车上还剩23人；还知道又上来9人；能不能求出现在车上有多少人？指名学生列式解答；并说一说是怎样想的．
用车上还剩的23人；和上来的9人合在一起；就是现在车上有的人数）
23＋9=32（人）
口答：现在车上有32人．教师小结：
今天我们学习有两个问题的应用题；这两个问题间有联系；在解答第二问时；其中一个条件要用上第一问求出的结果；所以叫做连续两问应用题．在解答时；要把题目看清楚；不要把第二问漏掉．
三）巩固反馈。
1．半独立性练习。
课本中“做一做”的第1题：
商店有8辆自行车；又运来25辆；一共有多少辆？
全体学生在书上独立解答；订正后；老师稍加提示；解答第二问．
已经求出一共有33辆；卖出10辆；还剩多少辆？
全体学生在书上独立解答．
课本中“做一做”的第2题：
小华有25张动物邮票；送给同学8张；小华还剩多少张邮票？
王叔叔送给他7张；小华现在有多少张邮票？
第一问由学生独立解答；第二问指名学生说出条件和问题；再独立解答．
2．课堂独立练习。
练习二第1题：
商店里运来45筐芹菜；运来的菠菜比芹菜多3筐．运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜；还剩多少筐菠菜？
由学生独立做在练习本上．
3．课后练习练习二：第2；4题．
课堂教学反思。
本节课是在学生已学过一步应用题的基础上进行的；它是为今后学习两步应用题做准备．所以课堂设计时；把教学的重点放在解答第二问时；怎样从第一问中找出所需要的条件．
本节课的各个环节；都是围绕这一重点进行的．例如；教学一开始；安排了两道给应用题补充条件的练习；就是为本节课的重点打下基础．在学习新课时；重点放在怎样解答第二问；组织学生讨论；在全班交流．巩固练习环节中；在半独立练习时；由学生说出解答第二问的两个条件；再过渡到由学生独立解答．这样步步深入；逐步使学生初步了解连续两问应用题的结构；了解两个问题之间的联系；从而掌握先解答什么；再解答什么的解题思路．
季节中的花开花落； 都有自己的命运与节奏；岁月如歌的谱曲与纳词；一定是你。人生不如意十之**；有些东西；你越是在意；越会失去。一个人的生活；快乐与否；不是地位；不是财富；不是美貌；不是名气；而是心境。
有时候极度的委屈；想脆弱一下；想找个踏实的肩膀依靠；可是；人生沧海；那个踏实肩膀的人；也要食人间烟火；也要面对自己的不堪与无奈。岁月告诉我：当生活刁难；命运困苦；你的内心必需单枪匹马；沉着应战。
有时候真想躲起来；把手机关闭；断了所有的联系；可是；那又怎样；该面对的问题；依旧要面对。与其逃避；不如接纳；与其怨天尤人；不如积极主动去解决。岁月告诉我：
美好的人生；一半要争；一半要随。
有时候想拼命的攀登；但总是力不从心。可是；每个人境况是不同的；不要拿别人的标准；来塑造自己的人生。太多的失望；太多的落空；纯属生活的常态。
岁月告诉我：挫败；总会袭人；并且；让你承受；但也；负责让你成长。
人生漫长；却又苦短；幽长的路途充满险阻；谁不曾迷失；谁不曾茫然；谁不曾煎熬？
多少美好；毁在了一意孤行的偏执。好也罢；坏也罢；人生的路；必须自己走过；才能感觉脚上的泡和踏过的坑。因为懂得；知分寸；因为珍惜；懂进退。
最重要的是；与世界言和；不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说：花看半开；酒饮微醉。就是说；做事不必完美；享乐不可享尽；这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮；也会有盈亏的自然之道。否则便是过犹不及；弄巧成拙。心灵松绑了；活着才自由。
半生已过；走走停停；看透了生活；选择了顺流的方式；行走。流水今日；明月前身。感谢每一粒种子；每一缕清风；每一个阳光的日子；于时光的碎屑中；静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩；其实；每个人心中都有各自的山水；都有一段难捱的时光；好在；总有一天；你的淡然低调；你的暗自努力；你的理性豁达；终将点燃你的整个世界；让故事的结局；美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；此事古难全。是的；层次越高的人；越懂得；人生本就不是尽善尽美；也正因为有了缺憾；才显得是那么的多姿多彩。
心情平和；与是非渐行渐远；再多的兵荒马乱；也抵不过时光的洪流；唯有日常才惊天动地。夫切菜；妻拌菜；菜菜交缠；洒在热腾腾的面条上；剥头蒜就着；哧啦哧啦的；心里爽透了。这世间最美的；不就是这样的烟火么。
人生；是一个苏醒的过程。一首经典；低徊吟唱；年少不知歌者意； 再听已是曲中人。
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