北师大版二年级下册语文《植树的季。
节》原文及教学设计。
我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
我们喜欢植树，因为我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳，黄澄澄的果子。我们知道，我们现在采果子，采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。
我们喜欢植树，因为我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被*,空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。我们懂提，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来。
所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树，所以，春天总是我们植树的季节。
教学设计】教学目标：
．认读本课的16个生字，规范地书写９个生字。
．正确、流利、有感情地朗读课文。
．发散思维，展开述说。
教学过程〗一、导入新课。
1.师：小朋友，春天来了，你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？
（放风筝、到野外春游等)2.师：看这些小朋友在干什么呢？
出示课件：春天到了，一群学生在老师的带领下到郊外植树。
3.师：他们都在植树。可是，怎样才能把刚才看的录像说得更具体、更美一些呢？老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》吧。
二、初读课文，整体感知。
1.师：请大家采用自己喜欢的方式自由地读读课文，遇到不懂的生字想办法认识，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2.（指名读课文，学生相互评价，相机纠正错误的读音。）师：相信其他同学一定也能把课文读通顺了，下面和你的同桌一起，再把课文好好读一遍。
三、**录像，感悟课文。
1.师：谁发现刚才录像里看到的可以用课文的哪些自然段来描述呢？
(第自然段)2.课文怎么写的，谁来读一读？(指名读)3.
你觉得课文写得好吗，为什么？(学生品读，老师点拨。)（1）（课件出示：
一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土地里冒出来，仿佛整个土地，开始了呼吸。）
师：树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光。作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。
难怪小朋友们开始了植树，作者把春天写得多么美丽温暖呀！（2）（课件出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
）师：小朋友，你们知道吗，老师很喜欢这一句，猜一猜，为什么？（学生谈自己的想法）
师：是的，作者不但将它写得很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队员们植树呢。我们带着赞美的语气再来读一读吧。
4.我们把课文前三自然段一齐来美美地读一读吧。(**录像，齐读课文)四、小组合作，自主**。
1.学习课文4―6自然段。
师：小朋友们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么？（生说）好，我们看看课文第4―6段又写了什么。
师：请小朋友分小组合作学习，看看学习要求。
1）各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。
2）说说你们读懂了什么？
3）讨论：在植树的季节，你想对小树说些什么？
学生分组合作学习并分题分组汇报。
汇报第一点：分组读课文，释疑、理解“纳凉、采伐、屏障、*”等词语。
汇报第二点：读懂了什么？（板书：
纳凉、采果子、采木材、空气新鲜等。）汇报第三点：（出示课件：
植树后小朋友在树下牵手庆祝，载歌载舞。）这时，你想对小树说些什么？（引导学生运用新学的词语表达对树木的感激之情和自己的期盼之情。
）2.老师总结。指板书，引读课文自然段。
小朋友们通过合作学习，懂得了“我们”喜欢植树，是因为（生接书上句子）路旁的人就能……荒山就能……就能……我们知道……我们喜欢植树，因为……当山野长满树木，大地就有了……风沙就会……空气就会……泥土……河水……我们知道……是为了现在，也是为了将来，更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。
所以……所以，春天总是我们植树的季节。（板书：春天总是我们植树的季节）
五、拓展延伸，升华情感。
1.师：读到这里，老师想起了书中第27页的一首诗歌《记住》(课件出示诗歌，老师配乐朗诵)2.
总结：小朋友，又是一年春来到，你看着细细的春雨，听着淅淅沥沥的雨声，你会想到些什么呢？
北师大版二年级语文下册《植树的季节》教学设计 精读感悟
植树的季节 教学设计 精读感悟 教学目标 1 认字15个，会写字6个。2 读通 读顺 读懂课文 理解课文内容。3 能用自己的话表达对树木的热爱之情。教学建议 1 可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿 护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观...
北师大版二年级下册
拨一拨 说课稿。一 说教材。1.教材内容 拨一拨 一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册 生活中的大数 这一单元的内容，课本第24页至26页。2.教材分析这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知...
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