上腰墩小学二年级语文年期末测试质量分析报告

上腰墩小学。

2016-2017学年第二学期期末）

二年级。语文。

质量检测总结。

陶禹志。2023年07月10日。

一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、对本次质量检测成绩的分析说明。

本次的语文试卷满分为100分，共十二大题，题型基本科学、合理、多样化。这份试题紧扣新课程理念，从拼音、字、词、句、段五方面考查学生的双基、思维、个性发展、阅读及语言表达能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。知识结构科学合理，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。

重点突出以下几方面：

1、测试题注重思维能力的考查：不论是填空、选择，还是阅读、语言表达方面，都立足考查学生基础知识的掌握情况、阅读和语言表达能力，突出考查学生实际运用字、词、句综合运用的能力。

2、测试题还加大对学生的观察能力的考查，例如，第十二题（看图写话）考查了学生的观察能力，并根据观察进行准确语言表达。

3、测试题还注重学生应用语文知识解决生活中实际问题能力的考查，如：第十一题。

三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。

一）试卷分析。

1、本次二年级语文试卷，题目大致可以分为两大类，第一类是基础知识检测，包括填一填、、选一选、比一比、连一连等。第二类是综合应用，主要是综合运用和解决问题的题目。试卷覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。

通过不同形式，从不同侧面考查了学生对二年级下册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。试题设置基本合理，有一定的综合性。体现了学生利用语文知识解决问题和运用语文的能力。

试卷真正体现了85%的内容来自课堂，还有15%**于理解、分析、拓展能力。”

2、试卷不足之处是：试题题目有些偏，考查内容不全面，如阅读考查内容偏少，对知识的基础部分考查过多，试题灵活性体现不够。

二）改进建议：

1、提高课堂教学质量。

、发挥集体备课的作用。而发挥教师群体力量进行备课，可以弥补教师个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和**教材，准确把握教材。

、创设生动具体的情境。根据二年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反。

三、灵活应用的水平。

、提高课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学、启发引导、合作交流、表扬激励、语言、板书、练习设计和动态调控的艺术等等。

、坚持认真写好教学反思。自我反思是我们教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平，早日成为一名优秀的小学数学教师。

二）加强学习习惯和策略的培养。

教材的教学内容思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：

独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

三）关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，我们要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明。

学区统一组织考试。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议。

1、本次考试公开，公平，公正的检测了一学期来老师的教与学生的学的情况。让我认识到了自己在教学中的长项和不足，也为以后的教学工作起到了指引的作用。试卷也突出的体现了数学教学应该把基础知识的学习放在首要位置，同时要注意知识联系生活。

2、试卷印刷质量差。作为试卷不应该有这种情况。