数学教案。
观察物体。二年级上册）
南开区中营小学。
李旭。观察物体。
教学目标：知识目标：1、亲身体验“从不同位置观察物体，有时看到的是不一样的”。
2、学会观察物体的两种方法。
能力目标：1、初步建立空间观念。
2、能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子；根据物体**选择观察者的位置。
情感目标：感受数学与生活的密切联系。
教学重点：1、体验从不同位置观察物体，有时看到的是不一样的。
2、学会观察物体的两种方法。
教学难点：能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子；根据物体**选择观察者的位置。
教法与学法：通过大量的观察实物的活动让学生亲身体验并得出结论，在充分感知的基础上，结合已有的生活经验总结观察物体的方法。
课前准备：教学课件，恐龙、企鹅、小熊玩具，杯子，魔方，恐龙**，学生每三人为一小组。
一、导入。、今天，我给大家带来一个小故事，想听吗？
森林里住着小猪、小兔、小鹿，还有他们尊敬的大象伯伯。一天，小猪、小兔和小鹿来找大象伯伯，他们要和大象伯伯学拍照，你们看，他们拍到了什么？（**课件）
小猪说：“这是我的作品，你知道我拍的是什么吗？”
师：试试看，你能猜出来吗？大家的意见不统一，我们继续看。
小兔说：“这是我拍的**，现在你知道我们拍的是什么了吧？”
师：这回猜着了吗？再往下看。
小鹿说：“我和他们拍的是同一种水果，你知道我们到底拍的是什么了吧？”
师：现在能猜出来了吧？原来他们拍的是一种南方的水果——杨桃。
、他们拍的都是杨桃，可拍出的**却不一样，看起来，我们得好好研究研究，怎样“观察物体”。（出示课题）
二、新授。一）观察恐龙。
、我们先来观察桌上的恐龙：坐在自己的位置上，仔细观察恐龙，找一找桌上的哪张**是你看到的恐龙的样子。
、介绍恐龙的各个面。
１）（出示恐龙正面**）谁看到的恐龙是这样的？这是恐龙的哪个面？
２）（出示恐龙侧面**）谁看到的恐龙是这样的？这是恐龙的哪个面？
３）（出示恐龙背面**）谁看到的恐龙是这样的？这是恐龙的哪个面？
、请你轻轻地和同组的另外两位同学互相交换位置，在新位置上继续观察恐龙，现在你看到的恐龙和刚才看到的一样吗？想想这是为什么？ 最后回到自己的座位上。
、交流并小结：从不同的位置观察，有时看到的样子就不同。
二）例１、大家一起看屏幕。（**课件）
1）这三位小朋友在干什么？他们也从不同的位置观察恐龙。
2）根据你刚才观察恐龙的经验，你知道他们分别看到了恐龙的哪个面吗？（交流过程中复习恐龙的三个面）
、小结：三位小朋友在不同的位置看到的恐龙也是不一样的。
三）观察企鹅。
、大家看，这是谁？小企鹅知道大家在观察物体，也耐不住寂寞跑来了，让你们仔细观察它。慢慢转动企鹅，请学生说出看到了企鹅的哪个面。
、小企鹅想让你们帮它拍一张这样的**，你们打算怎么拍？谁愿意到前面来演示一下？
a、学生转动企鹅：这个办法不错！如果小企鹅不想转动，你们还有其他办法吗？
b、学生找位置：大家如果认为他站的位置对，就给他鼓鼓掌。还有别的办法吗？
、小结：小企鹅看到大家用不同的方法帮它解决了问题，向你们表示感谢呢！
四）生活应用。
、其实生活中经常会用到“观察物体”的知识。假如你到超市，看中了一个储蓄盒，你会怎样挑选呢？谁到前面来演示一下？大家看，你们平时买东西时也是这样挑选吗？
、小结：像这样比较小的物体，只要转动转动就能看清楚了。
、走出超市，哇！停车场上停着一辆好漂亮的汽车，你忍不住走了过去，你会怎样欣赏它呢？
、为什么不像刚才那样转动转动汽车呢？
、小结：比较大的物体或被固定住的物体，无法转动，我们怎么办？看样子，大家在生活中已经积累了一些观察物体的经验，真聪明！
五）看图找位置——小熊转动游戏。
、聪明的孩子应该得到奖励，咱们来做个小游戏吧！
、先请小组长从学具袋里拿出小熊，3个人仔细观察小熊，记住小熊的每个面是什么样子的。
、现在把小熊背对小组长放好，注意听清游戏规则：
第一，从现在开始，不要再动小熊；
第二，屏幕上会出现一只转动的小熊，当它停在某一个面时，想一想，在哪个位置能看到屏幕上的样子，就到那个位置上站好；比比看，哪个小组能又快又安静地找对位置。
、游戏开始：如果学生对观察小熊两个侧面的位置有分歧，请他们各自说说理由。
、请小组长把小熊放回学具袋。
三、巩固练习。
一）教材６７页的“做一做”
、判断：先观察这幅图，然后想一想，右边的连线对吗？
、你认为该怎样连线？
二）教材70页练习第1题。
、独立连线，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。
、集体交流、订正，同时感知“面对物体的哪个面，就能看到哪个面”。
三）抢答竞赛。
、咱们进行一次抢答竞赛，看谁反应快！
、宣布竞赛规则：
第一， 看清问题再抢答，这是最重要的；
第二，想好后直接起立说出答案，答案只说一遍。
二年级上观察物体 教案
观察物体。教学目标 知识目标 1 亲身体验 从不同位置观察物体，有时看到的是不一样的 2 学会观察物体的两种方法。能力目标 1 初步建立空间观念。2 能根据观察者的位置判断出观察者看到的物体的样子 根据物体 选择观察者的位置。情感目标 感受数学与生活的密切联系。教学重点 1 体验从不同位置观察物体，...
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二年级上数学教案观察物体人教版
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