二年级地方课程教案设计

发布 2020-12-06 20:35:28 阅读 4311

2016-2017学年度第二学期二年级下册。地。方。

教。案。

执教老师:黄保群。

执教班级:二)班。

二年级地方课程教案

1.有趣的游戏。

教学目标:

1.引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。

2.能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。

3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。

教学设计: 根据《语文课程标准》的要求,围绕口语交际课的基本目标,积极倡导自主、合作、**的学习方式,努力创设开放、有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。

课前准备。1.教师带孩子们玩下列游戏:老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。

2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。

教学时间 :一课时。

教学过程。一。激趣导入,提问:同学们,电视里的小朋友在做什么呢?根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗?

二、重放“贴鼻子”的镜头,请学生仔细观察,看谁能说说这个游戏怎么做呢?

指名学生回答,可以说自己刚才看到的,也可以说平时自己怎么玩的。 三、重放“老鹰抓小鸡”的录像,提问:

1、“老鹰捉小鸡”有趣吗,怎样有趣?谁能说一说?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

2、以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏,名字叫做“棒子、棒子、鸡”。

在这个游戏里,老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏,其他小朋友一定要认真看,认真学习怎么玩哦 !(规则:棒子赢老虎,老虎赢鸡,鸡赢虫,虫赢棒子)

4、谁能说说怎么玩呢?目的是让学生自己观察,5、两个人一组玩这个游戏,记得要有礼貌呀!(课前安排好搭档,要求使用礼貌用语。)

6、小结:今天我们玩得开心吗?以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即"三大"(大胆,大方,大声地说普通话)。

7、若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问,再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

2.我们的画。

教学目标:1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

教学过程:一、激发学生兴趣,导入新课。

1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?

3、齐读课题:《我们的画》。

二、活动:小小解说员。

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。老师也带来了一张,(出示范画)。咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员---就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见。

3、学生组内学习并交流。。

4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

三、活动:图画公司。

我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?

1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:

1)把你们的画放好整齐,做到美观。

2)选一名分公司经理。

3)给自己的分公司的取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选最佳顾客和最佳营业员。

5、学生活动、教师参与。

四、活动;画展(活动升华)

1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?

2、分类画展:请学生将学生的画贴在不同的地方。(植物园、动物园内)

3、师生共享“丰硕的果实”。

五、评价小结。

1、评出班级最佳:

1)大大方方奖。

2)热情奖。

3)微笑奖。

2、说一说:你今天有什么收获?还有哪些要改进的地方?

3.这样做不好。

教学目标;1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。

2 培养学生关心身边的事情,勇于表达自己的态度。

教学过程。一、课前谈话: 同学们,老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草,和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗?

二、 导入。

在茂密的大森林里,大树长得绿油油的,小草长得绿油油的,连房子都是绿油油的,美极了,小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方,,从不毁坏树木,从不伤害小草,有一天………课件)森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳,他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领,大象说说自己鼻子最有力,野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大,谁也不让谁,谁也不服输,野猪碰碰急了,指着两棵树就说:

谁把树最先弄倒,谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷,说:拔就拔,谁怕谁!

小猪奴尼呢,早就习惯他们争吵了,他才不愿意管这些事情,他看见看见了软软的草地,就在草地上躺下来,真像家里的床啊,又软又舒服,没一会儿,就呼呼地睡着了,小花被压弯了腰,小草被压得喘不过气,两棵树也眼看就要遭殃了。

小朋友,你们说说,小猪和大象、野猪这样做好不好?板书: 这样做不好。

各种方式读(齐读 、加上动作读)

三 、表演。

老师想到了一个问题,森林里的树可以互相说说话,小草可以点点头,我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的,有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢?(贴花)多美的公园,多美的景色啊,好多人都来参观呢,谁想到最近的地方来欣赏。

我也想带我的孩子一起去看看,谁愿意做我的孩子。(表演:带孩子观赏花儿,孩子挣脱手去摘花,有孩子拦住)

谁来评评我们的表演。(说大大方方听认认真真看仔仔细细)

评选表演小天才)

四 、课文讲述。

1. 同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好,如果你看见了他们,你会不会叫他们停下来?真是一群有爱心的孩子,花儿和小草都会感谢你们的。

那天,我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候,看见了这样一件事情,请看:(课件第一幅图)

2. 小朋友,我知道你们的眼睛最亮,先仔细看图,想一想:图上画了什么?(表扬学生听看说,)

3. 小组同学讨论:为什么他们做得不对?

4. 同学们猜一猜,那位姐姐会说什么?(让学生用足球表演)总结姐姐成功的理由。

5. 小草会对姐姐说什么?小草会又会对三位弟弟说什么呢?小组讨论,然后看看那个组的说得最好。(评选说话冠军) 谁能看着图把这个故事讲给同学听。

6. 同学们看这块牌子上写着什么?如果让你们在牌子上写一句话,让所有的人不要伤害小草,你会写什么呢?小组讨论后写下来,插在我们的花园里(评选最佳创意)

五、 影片片段。

1 好开心的笑脸,就象漂亮的花一样,老师应该带上摄像机,把你们漂亮的样子拍下来,不过那天,老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话,你们想看看吗?再看一遍!(在适当的地方停下来,强调上课的几个要求)

2 聪明的同学们,我知道你们的眼睛最亮了,告诉老师,你们看见了什么?

3 (课件出示截获的四个镜头)妈妈在干什么? 小朋友为什么要关水?妈妈听了孩子的劝告吗?小朋友对妈妈说什么?

4 你能给这位小朋友配音吗?

根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。

总结:没有饭吃,我们能活一个星期,没有水喝,我们只能活两天。没有水,花儿会枯死,没有水,小草会变黄,我们中国是一个缺水的国家,今年有许多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了,很多人都没有饭吃了,我们要爱护花儿和小草,我们也一定要节约用水,千万不要浪费。

六、 实践活动。

看见别人做得不好的事情去劝说,是一个有正义感的孩子,来,小猪还在睡觉呢,野猪和大象还在拔树呢?好在还没拔出来,来我们赶快劝劝他们吧。(课件出示)七、 扩展活动。

平时我们也会遇到许多不对的事情,谁愿意来说说?

以后,我们自己不能做不对的事情,遇到不对的事情,还要大声对他们说:(生回答)这样做不好。如果你的理由充足,态度诚恳,有礼貌,我想别人一定会听你的劝告的。

4.我会拼图。

教学目标:教学重点:看懂图意,拼**形。说说自己拼成了什么,是怎样拼成的。

课前准备:教学挂图,圆与半圆形纸片,小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。

教学时间:一课时。

教学过程。一、导入激趣。

同学们,今天,老师给你们带来一份礼物,想看看吗?(想!教师出示准备好的圆形和半圆形纸片,让学生说说这些纸片的形状和颜色。

)这些小纸片啊,可神奇啦!它在聪明的孩子手里,能变成非常可爱的小动物。不信,请看这幅图。

(出示挂图)

二、观察图画,同桌交流。

1.提问,引导学生注意画面上人与物的联系。

图上有什么?②小朋友在干什么?③图上的三个小动物是用什么拼成的?

2.同桌交流:图上的小动物是怎样拼成的?

教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候,可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说:“用一个圆纸片做小兔子的头,用一个长长的半圆做小兔子的腿脚,用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。

也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的,让人听明白就可以了。

小结过渡:刚才,同学们通过看图和交流,了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么,还知道了他是怎样拼成的。老师相信,只要你们愿意动脑、动手,就能拼出更多更美的图形。

那么,这些小纸片还能拼出哪些图形呢?咱们分组拼一拼,好吗?

三、分组拼图,小组交流。

1.分组拼图,想像创作。

教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水,谁剪递纸片,谁粘贴,谁涂颜色,谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像,允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工,拼出一个充满童心的奇妙世界。

2.动口说图,选出代表。

学生经历了拼图过程后,教师要引导他们在本组内动口说图,可以说拼图过程,也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。

二年级地方课程教案

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二年级地方课程

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